La Lecture Est Elle Dangereuse

"Un personnage de roman est simplifié et construit », note André Maurois qui explique ensuite « On peut le comprendre. Dans la vie réelle, les êtres vivants sont des énigmes dangereuses". Il y aurait donc une différence mais aussi un lien entre personnages et personnes, les premiers permettant de comprendre les seconds. En nous appuyant sur le corpus de textes ainsi que sur nos connaissances personnelles, nous étudierons en quoi le roman et ses personnages construisent une vision de l’homme et

Laclos naît en 1741 à Amiens. Issu de la petite noblesse, son extraction modeste l’empêche de progresser autant qu’il le voudrait. Officier militaire, il va de garnison en garnison, menant une carrière honorable. La publication en 1782 des Liaisons dangereuses l’exclut des salons et menace sa carrière militaire. Lors de la Révolution, il prend parti pour les bourgeois et devient membre du Club des Jacobins. Au lendemain de la bataille de Valmy, il est promu général. Mais son ardeur le rend suspect, et

LYCEE SAMUEL BECKETT 19 rue du lion 77260 La Ferté sous Jouarre. DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITÉS - PREMIERE S2. 1 Année 2011-2012- Mme PERNIGOTTO. 1ère S2 Séquence 1 Objet d’étude / objectif Initiateurs et initiés dans le roman réaliste et naturaliste. principal Objectif(s)secondaire(s) Etude de l’esthétique réaliste et naturaliste à travers un petit groupement de textes. Paroles et pensées rapportées. Focalisations. Caractérisation du personnage de l’initiateur et de l’initié

conscience du lecteur au texte est une expérience parfois dangereuse, jamais anodine. Madame Bovary, pour avoir cédé sans retenue aux mondes de sensualité promis par la littérature romantique, n'en retire qu'un dégoût profond pour sa vie de petite bourgeoise provinciale, dégoût qui se résout par le suicide de l'héroïne. III Apprendre à choisir son maître _ Il n'est pas du tout absurde de faire le choix de refuser l'activité de lecture : c'est même le sens très précis du poème dont la citation

"inventée" par Verlaine à propos de Rimbaud.) Il désigne en général un poète talentueux qui, incompris dès sa jeunesse, rejette les valeurs de la société, se conduit de manière provocante, dangereuse, asociale ou autodestructrice (en particulier avec la consommation d'alcool et de drogues), rédige des textes d'une lecture difficile et, en général, meurt avant que son génie ne soit reconnu à sa juste valeur. Ont ainsi pu recevoir ce qualificatif Verlaine lui-même, mais aussi des auteurs comme François

En 1765, François Marie Arouet dit Voltaire philosophe des lumières écrit De l'horrible danger de la lecture. Ce pamphlet met en scène Joussouf-Chéribi qui se présente comme le haut commandant dans la religion musulmane. A travers ce court écrit satirique Voltaire défend la liberté de penser et d'écrire et dénonce l'intolérance de la religion. Comment Voltaire au travers du pamphlet dénonce t'il l'intolérance et le fanatisme religieux? Nous verrons dans un premier temps que la parodie est au service

canette de soda vide pèse 28g ; pleine elle pèse 372 g. Document 1 : publicité http://www.dangersalimentaires.com/2011/04/coca-cola-une-boisson-dangereuse-et-cancerigene/ http://www.ac-besancon.fr/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://fr.wikipedia.org/wiki/Saccharosehttp://www.dangersalimentaires.com/2011/04/coca-cola-une-boisson-dangereuse-et-cancerigene/www.ac-besancon.fr :http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ I. Informations pour l’enseignant :  Cet exercice

Roxane ORTEGA Français, Dissertation Avez-vous besoin, comme l'écrit Alain Robbe-Grillet, de juger, d'aimer, de haïr le personnage pour apprécier la lecture d'un roman ? D'après Robbe-Grillet, la lecture d'un roman induit forcement un sentiment de haine, d'amour, ou un jugement envers le personnage. Il est en effet inévitable qu'au fil du roman, le lecteur qui a suivit le héros dans ses péripéties, ne se sente en droit d'émettre un jugement sur son comportement. L'identification, sinon

1re S ENSEIGNANT E: May MAALOUF DESCRIPTIF DU PROGRAMME – Année 2011-2012 |Objets d’étude |Supports œuvres et textes |Problématique |Perspective d’étude |Lectures analytiques |Savoir-faire et activités| | | | | | Le groupement de textes: |

Vers 13 à 15 : Voyage à haut risque L'appréhension : « et » faute de français → anacoluthe. Adversatif et à travers l'adverbe « peut-être ». Rêve utopique : « fertile îlot » rêve de perfection, paradis terrestre imaginaire. Aventure dangereuse ou périlleuse (vers 13 et 14) : graduation orage → vent (euphémisme de tempête) → naufrage → mort implicite. Sentiment d'abandon traduit par les « ... », cela montre qu'il réalise qu'il va mourir. Vers 16 : Résolution du grand départ Poème