La Liberté Peut Elle S Apprendre

Axes de réflexion : - La liberté semble être une donnée immédiate de la conscience; non seulement elle ne requiert peut-être pas d'apprentissage mais peut-être aussi l'apprentissage lui-même est contradictoire avec la notion de liberté. - Toutefois l'idée d'une liberté immédiate est peut-être une illusion provoquée par les limites de la conscience humaine : je ne connais pas les véritables causes qui me poussent à agir. - Alors la liberté n'est peut-être pas une donnée mais un acquis aussi bien

l’ensemble des procédés et des processus qui permettent à tout enfant d’accéder à la culture. C’est apprendre depuis la natation jusqu’à l’algèbre. Apprendre, devenir meilleur en développant les potentialités d’être humain que chacun porte en soi. L’éducation se situe dans tous les domaines, de la naissance jusqu’au dernier jour, en éveillant l’intelligence et la personnalité de l’enfant, c’est lui apprendre à être un homme, un être capable de communiquer et de communier avec les autres en lui permettant

partout et qui orienteraient (parfois malgré nous) notre action ? L’auteur nous prévient d’emblée (p.1) : « Il n’y a pas d’éducation sans valeurs.(…) Apprendre, c’est parvenir à mieux faire, à mieux comprendre, à mieux être. Or qui dit "mieux" dit valeur. » O.Reboul commence son travail par une courte étude de la lecture (son objet n’est pas comment apprendre à lire mais plutôt qu’est-ce qui doit être appris), la tradition orale et l’écriture. En voici un court extrait : « Lire, enfin et surtout, introduit

contribuent à faire vivre la laïcité au sein de leur établissement. Intro : Comme il est écrit dans la déclaration universelle des droits de l’homme, « Toute personne a droit à la liberté de pensée, de conscience et de religion ; ce droit implique la liberté de changer de religion ou de conviction ainsi que la liberté de manifester sa religion ou sa conviction seule ou en commun, tant en public qu'en privé, par l'enseignement, les pratiques, le culte et l'accomplissement des rites. ». Or, au sein

LUC FERRY : APPRENDRE À VIVRE Chapitre 1 : Qu’est-ce que la philosophie ? - « Finitude humaine » ? C’est le fait que l’homme ait conscience de ses limites et qu’il sache qu’il va mourir. Cela génère une angoisse pour l’homme. Pour se libérer de cette dernière, il va tenter de trouver le salut. - En quoi les questions de la finitude humaine et du salut trouvent réponse différente dans la philosophie que dans les religions ? Pour les religions

découvre au fil du temps. Minorité et majorité sont ennemies depuis toujours. La Vie vaut plus qu'une patrie et aucune patrie ne mérite que l'on meurt pour elle. Qui ne perçoit pas et ne définit pas ses propres obligations ne peut ressentir la fièvre de l’autonomie et de la liberté. L'Humanité ne va pas très bien aujourd'hui: elle a eu une enfance difficile! A tous se répéter que la vie est difficile, on ne fait que contribuer passivement à ce qu'elle le soit encore longtemps. Dispose de ta Vie et

Peut-on vaincre la peur de l’Autre ? Aristophane dans « Le Banquet » de Platon, raconte le mythe de l’unité perdue : Notre nature était autrefois différente : il y avait trois catégories d'êtres humains, le mâle, la femelle, et l'androgyne. Leur force et leur orgueil étaient immenses et ils s'en prirent aux dieux. Zeus trouva un moyen de les affaiblir sans les tuer : il les coupa en deux. L'implantation de l'amour dans l'être humain est donc ancienne. C'est l'amour de deux être qui tentent

Philosophie : Dm 2 L'homme est une créature bien différente des autres espèces qui peuples notre planète. On peut considéré que les animaux ont une nature, définit par des instincts, mais pour l'homme la question est plus difficile à traiter, en effet celui-ci est confronté, au contraire des autres êtres vivants, à la culture, mais dans quelle mesure cette-dernière peut-elle dénaturée l'homme ? La culture est au sens large, tous ce que l'homme acquiert à partir de sa naissance, tous ce qu'il

camarades, faire un détour au supermarché, vous avez peutêtre prévu un dîner entre amis ou une soirée au cinéma… Que constatez-vous ? Sans doute que ces besoins sont très nombreux ! D’ailleurs, à cet instant précis, vous manque-t-il quelque chose ? Peut-être du café, ou du temps, ou de l’énergie ? Supposons que vous choisissiez de ne pas perdre de temps et de continuer à étudier. Quel avantage en retirezvous ? De la fierté pour ce volontarisme et aussi de l’efficacité pour votre apprentissage ; mais

l’enfant ou de l’adulte, lequel est le plus libre ? IL s’agit d’une question difficile à traiter, en effet pour commencer la liberté n’a pas une, mais trois définitions. La liberté dite « sans contraintes », limitée par les lois qui nous servent n’est en moins à nous garantir cette liberté. La liberté « sans responsabilités ». Puis la liberté dite « autonomie ». Mais ces libertés ne sont pas toutes applicables à l’adulte ou a l’enfant. Nous allons ainsi voir tout d’abord étudier le cas de l’enfant