La Litterature Forge Notre Esprit Critique

LETTRES DÉPARTEMENT de LANGUE et de LITTÉRATURE FRANÇAISES Point de Vue et Récit d'Enfance dans L'Enfant de Jules Vallès, La Grande Maison de Mohamed Dib et Les Jours de Taha Hussein Etude de sociocritique comparée Thèse de Magistère Présentée par Noha Ahmed Abou Sédéra Sous la Direction de: Madame le professeur Amina Rachid et Monsieur le professeur Gaber Asfour 1997 -1- A la personne qui, la première, m'a initiée à la recherche, à la littérature comparée, et surtout, aux valeurs

mépris non pour les autres, mais pour tout ce qu’ils font. Épuisé par un effort physique et un isolement également prolongés, un homme a connu ce détachement suprême. Pendant que son corps avançait comme une machine, son esprit raisonnable l’abandonnait pour jeter sur lui un regard critique en demandant le but et la raison d’un tel fatras. Parfois même ces personnages engageaient une conversation dans le vide : la folie, alors, était proche. Elle est proche, je crois, de tout homme qui peut voir simultanément

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Guerrier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Alchimie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Forge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 Enchantement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 Ingénierie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

il nous rappelle quelques unes de ces dimensions oubliées, telles que la dimension pscyhique, la dimension du langage, de l’espace et la dimension symbolique des rapports interpersonnels, où s’insère la problématique interculturelle. L’auteur critique le courant de recherche des ressources humaines qui voit dans les individus seulement une source d’avantage compétitive, l’une parmi les nombreuses ressources de l’entreprise, ce qui nous pouvons confirmer dans le succès du vocable: « capital

les torts de la Rime ! Quel enfant sourd ou quel nègre fou Nous a forgé ce bijou d’un sou Qui sonne creux et faux sous la lime ? 6 De la musique encore et toujours ! Que ton vers soit la chose envolée Qu’on sent qui fuit d’une âme en allée Vers d’autres cieux à d’autres amours. Que ton vers soit la bonne aventure Éparse au vent crispé du matin Qui va fleurant la menthe et le thym… Et tout le reste est littérature. J’ai décidé de mettre ce poème dans mon anthologie poétique car

................14 1-2. Départ de la Petite Tailleuse chinoise............................................................19 1-2-1. Écriture fondée sur l’amertume de la Chine rouge ...................................19 1-2-2. Définition de "la littérature franco-chinoise" ............................................23 1-2-3. Tous les chemins mènent à la Chine .........................................................25 1-3. Balzac et la Petite Tailleuse chinoise : de l’un à l’autre ..............

natale, dès seize ans, il poursuit sa formation à Paris, et apprend le droit en étant clerc chez un avoué puis chez un notaire. À vingt ans, d'accord avec sa famille, qui lui donne deux ans pour faire ses preuves, il abandonne le droit pour la littérature. Ces deux années constituent l'apprentissage du romancier. Il s'agit d'observer la nature humaine qu'il ambitionne de dépeindre et d'apprendre la technique de l'écriture romanesque. Ses premiers essais, dont il n'est pas satisfait, sont publiés

dire que le patrimoine artistique, culturel et historique permet à la personne et à la société tout ensemble de passer d’une identité à une autre : d’une identité ou d’une proximité immédiate avec soi (une identité spontanée, non consciente et non critique) à une seconde identité enrichie d’un passage par la distance, l’altérité et la déchirure que les notions de patrimoine et de culture supposent et approfondissent. Cette seconde identité, médiate ou « devenue » en quelque sorte, repose ainsi sur

d'étudier la langue, la littérature et la culture française. *Mes nombreux occupations. *Une meilleur connaissance. *Je m'intéresse aux problèmes sociales et culturels. *Les matières enseigner *Je m'intéresse au problèmes des jeunes. *Tous reste à faire. *Toute les deux. *Ils leurs demandent.... 3.1.2.en genre et en nombre dans le G.V. *Ces études me permet de... *La didactique a été fondé sur l'expérience. *La didactique est apparu après la pédagogie. *La langue et la littérature françaises me permet

masques (métonymie). bergamasques : sens originel : habitant de Bergame, ville italienne qui fut le berceau de la commedia dell’arte. Sens du texte : masque originaire de Bergame et, par conséquent, personnages qui portent ces masques. Certains critiques estiment que Verlaine a choisi ce terme uniquement pour la rime et la sonorité du mot. 3 luth : instrument de musique à cordes pincées très en vogue en Europe au XVIème et XVIIème siècles. 2 4 fantasques : capable de caprices, de fantaisies étranges