La Littérature Doit Distraire émouvoir Plaire

 Littérature Française II Par Melle AIT-YALA Dya Initiation à la Littérature Française II Ce module est l’avant-dernière partie de l’Histoire Littéraire qui vous a été présentée depuis la deuxième année. L’histoire littéraire se propose de faire une lecture historique des productions littéraires. C’est dans cette optique que nous vous proposons un aperçu de la littérature française du XIX° Siècle et des courants littéraires les plus représentatifs de ce siècle.

Pauvre, il fût devenu sans doute un homme remarquable ou célèbre ; né bien renté, il s'adressait l'éternel reproche de n'avoir pas su être quelqu'un. Il avait fait, il est vrai, des tentatives diverses, mais trop molles, dans les arts : une vers la littérature, en publiant des récits de voyage agréables, mouvementés et de style soigné ; une vers la musique en pratiquant le violon, où il avait acquis, même parmi les exécutants de profession, un renom respecté d'amateur, et une enfin vers la sculpture,

fût devenu sans doute un homme remarquable ou célèbre ; né bien renté, il s’adressait l’éternel reproche de n’avoir pas su être quelqu’un. Il avait fait, il est vrai, des tentatives diverses, mais trop molles, dans les arts : une vers –4– la littérature, en publiant des récits de voyage agréables, mouvementés et de style soigné ; une vers la musique en pratiquant le violon, où il avait acquis, même parmi les exécutants de profession, un renom respecté d’amateur, et une enfin vers la sculpture,

devenu sans doute un homme remarquable ou célèbre ; né bien renté, il s’adressait l’éternel 8 reproche de n’avoir pas su être quelqu’un. Il avait fait, il est vrai, des tentatives diverses, mais trop molles, vers les arts : une vers la littérature, en publiant des récits de voyage agréables, mouvementés et de style soigné ; une vers la musique en pratiquant le violon, où il avait acquis, même parmi les exécutants de profession, un renom respecté d’amateur, et une enfin vers la sculpture

d’être concis et « lisible » .............................................................................................. 40 – Douter ou affirmer ? Comment annoncer une mauvaise nouvelle ? .................................................. 41 – Plaire et séduire ................................................................................................................. 42 – Influencer ses interlocuteurs ......................................................................................

d’être concis et « lisible » .............................................................................................. 40 – Douter ou affirmer ? Comment annoncer une mauvaise nouvelle ? .................................................. 41 – Plaire et séduire ................................................................................................................. 42 – Influencer ses interlocuteurs ......................................................................................

d’être concis et « lisible » .............................................................................................. 40 – Douter ou affirmer ? Comment annoncer une mauvaise nouvelle ? .................................................. 41 – Plaire et séduire ................................................................................................................. 42 – Influencer ses interlocuteurs ......................................................................................

ans, il apprit, dans la boutique paternelle, le métier de tapissier auquel on le destinait et apprit aussi à lire et à écrire pour les besoins de cette profession. Mais il s'étiolait ; il voulait faire autre chose, souhaitait étudier. Pour le distraire, son grand-père l'amenait souvent au Pont-Neuf voir les bateleurs et à l'Hôtel de Bourgogne voir du théâtre. Avec la complicité de ce grand-père, il réussit à convaincre son père de l'envoyer à l'école. Grâce à la fonction de «tapissier et valet

grossier, immoral, écrivant pour le peuple, homme dangereux, etc. Dans les pays usés par la monarchie, ces titres sont la récompense la plus assurée de qui s'avise d'écrire sur la morale et ne dédie pas son livre à la Mme Dubarry du jour. Heureuse la littérature si elle n'était pas à la mode, et si les seules personnes pour qui elle est faite voulaient bien s'en occuper! Du temps du Cid, Corneille n'était qu'un bon homme pour M. le marquis de Danjeau. Aujourd'hui, tout le monde se croit fait pour lire M

trouver les arguments qui conviennent pour défendre sa ᕦ ; la ᕧ , art d’organiser le discours et l’ ᕨ , capacité à arranger le style. Trois finalités sont mises en œuvre, séparément ou conjointement : ᕩ ou µ , par la raison ; ¸ , c’est-à-dire plaire pour maintenir l’ ¹ du destinataire ; Ƹ , ou ƹ , c’est-à-dire ƺ en faisant appel aux sentiments. Il existe aussi trois genres argumentatifs définis par le contexte dans lequel le discours est prononcé. Le genre ƻ désigne un discours prononcé