La Littérature Est Elle Une Source De Connaissance Ou Une Illusion

Placer l’Homme au centre des préoccupations morales et philosophiques. Encourager les sciences et le savoir, ainsi que la lecture des textes antiques Répandre toutes les formes d’art Formes Privilégiés : Le roman, l’essai, le portrait, la littérature didactique (qui enseigne), la poésie, l’épître. Thèmes essentiels : La méditation sur l’Homme et sur soi Le dialogue incessant du maître et de l’élève L’instruction du Prince et des Puissants sur leurs devoirs. Procédés d’écritures : -L’usage

d’un retour à l’Antiquité, mais aussi de l’intelligence et du savoir. Participant à l’Humanisme, les écrivains de la Pléiade veulent retrouver l’inspiration qui a fait la grandeur de la culture antique. Ils rejettent les formes de la littérature médiévale et cherchent à développer et à enrichir la langue française. • placer l’Homme au centre des préoccupations morales et philosophiques. •encourager les sciences et le savoir, ainsi que la lecture des textes antiques • répandre

Lettres et Sciences Humaines Université Gaston Berger B.P. : 234 – SAINT-LOUIS SENEGAL E-mail njombane@ugb.sn LANGUE FRANCAISE ET LITTERATURE AFRICAINE : UNE REVOLUTION HUMANISTE 2 L’existence d’une orientation éditoriale africaine concertée est désormais mondialement reconnue. La problématique des convergences sur l’élaboration et la diffusion de la littérature africaine, peut se poser, dans une certaine mesure. Mais des principes qui ont valeur de poétique fondent une politique délibérée

moment du présent. Un instant de son passé le plus oublié et le plus insignifiant, de sa petite enfance à Combray. La joie qu’il ressent n’est pas liée au contenu du souvenir en lui-même, il n’y a aucune exaltation de la nostalgie chez Proust. La source de la joie est le mécanisme en lui-même. Cette superposition c’est ce que l’on peut appeler une expérience d’extra-temporalité : on sort du temps et de cette logique de durée du temps. C’est ce qui lui permet d’entrer dans une certaine félicité, car

si vous ne suivez pas un fil directeur, si vous n'avez pas réellement de réponse claire au sujet, si vos idées sont juxtaposées les unes aux autres sans lien logique, vous risquez bien d'avoir une note décevante, quel que soit le niveau de vos connaissances. brises.org : Banque de Ressources Interactives - CRDP 47 rue Phillipe-de-Lassale 69316 Lyon Cedex 04- ©BRISES Tous droits réservés - Appli-Box ® Annuler Fermer Accueil | Autres propositions | Lexique | Rédiger une dissertation. À partir

STENDHAL : C’est l’Italie la source d’inspiration de Stendhal. De l’Italie il apprécie tous les paysages, les gens, les arts, et la façon de vivre. En 1839 il écrit « Chroniques italiennes », qu’il reprend des histoires de passion et de haine qu’il a découverte dans les Chroniques de la Renaissance. Les romans les plus marquants sont « Le Rouge et le Noir » et aussi « La Chartreuse de Parme ». Ses écrits

é é é é 1 Sommaire La notion d’intertextualité et d’hypertextualité......................................3 Théorie de la littérature.............................................................................6 Hypertextualité et hyperconicité dans l’album de jeunesse espagnol...9 Génération 70............................................................................................13 L’intericonicité dans les livres illustrés d’Antonio Saura.....................17 Intertextualité:

55524.vp« Vous croyez aux amis » : l'amitié dans « Illusions perdues » Julia Chamard-Bergeron Dans L'Année balzacienne L'Année balzacienne 2009/1 (n° 10)2009/1 (n° 10), pages 283 à 313 Éditions Presses Universitaires de FrancePresses Universitaires de France ISSN 0084-6473 ISBN 9782130579953 DOI 10.3917/balz.010.0283 Distribution électronique Cairn.info pour Presses Universitaires de France.Distribution électronique Cairn.info pour Presses Universitaires de France. La reproduction ou représentation

MA4 – Littérature et médecine Janvier 2010 Formes de la narration médicale (XVIIIe – début XIXe) L’image du médecin I. Présentation de la problématique II. Corpus des textes étudiés III. Lecture personnelle des textes par rapport à la problématique IV. Liens V. Bibliographie I. Présentation de la problématique L’image du médecin est le thème central de ce travail. J’ai choisi quatre textes d’auteurs et de genres différents et je me propose

l’Antiquité, mais aussi de l’intelligence et du savoir. LA PLÉIADE Env. 1549-1570 Participant à l’Humanisme, les écrivains de la Pléiade veulent retrouver l’inspiration qui a fait la grandeur de la culture antique. Ils rejettent les formes de la littérature médiévale et cherchent à développer et à enrichir la langue française. LE BAROQUE Env. 1580-1660 Marqués par les guerres de religion, convaincus de l’incertitude du devenir de l’homme, les écrivains baroques défendent l’exubérance des formes