La Littérature Peut être Une Arme Pour Les Injustices

romantisme est un mouvement littéraire et artistique de grande ampleur qui apparait au cours du XVIIIe siècle en Angleterre et en Allemagne, puis, au début du XIXe siècle, en France, Italie et Espagne. Ce mouvement cherche à libérer les arts et la littérature des règles classiques, à s’ouvrir aux charme de l’inconnu et le mystérieux, à exprimer les sentiments de l’auteur et toucher les sentiment du lecteur ; les auteurs parlent pour première fois du « je » et du « moi » ; ils parlent de leur vie et leur

engagé ou militant, romancier social) + fidélité de l’auteur à lui-même ce qui le coupe des recherches spectaculaires de ses contemporains. Deux sentiments ; le sentiment existentiel de notre condition et le sentiment de ce qu’est et de ce que devrait être la place d’un individu dans la société. Atout supplémentaire : la place faite à la parole humaine, à sa transmission (discours individuels, dialogue et leur prolongement dans l’esprit et le discours d’autrui...) à une époque où le dialogue perdait

Un support d’analyse inépuisable. Dans une perspective didactique, le texte de Voltaire présente l’avantage d’être si dense que les élèves perçoivent aisément l’intérêt de la lecture analytique. La signification de chaque page de Candide demande à être explicitée et dépliée, ce qui donne du sens à l’exercice du commentaire. De plus, l’ironie fait immédiatement achopper la paraphrase : pour rendre compte d’un implicite, le lecteur n’a guère d’autre choix que de recourir aux outils d’analyse. Des

auteurs qui ont bravé la répression pour simplement écrire leurs poèmes, et défendre leur liberté. J’aimerais, moi aussi, prendre part contre toutes les injustices du monde, défendre mon opinion contre toutes menaces et interdiction extérieur. Le fait d’écrire, est, même aujourd’hui, utilisé pour se libérer d’un poids intérieur qu’on ne peut aborder directement. C’est bien ce que font certains poètes qui écrivent pour dénoncer. Ma motivation est, tout comme eux, de montrer au gens, plus principalement

texte B contre la guerre, et le C s’élève contre le nazisme et dénonce la répression dont les juifs sont les victimes, pendant la Seconde Guerre mondiale. Dissertation : (16 pts) Quelle que soit la référence à travers les époques, la poésie peut être considérée comme un genre engagé, puisqu'elle répond à cette triple fonction communicative favorisant la transmission des connaissances : spirituelles et philosophiques, ludiques et émotives, sociales et politiques, depuis ses origines, il y a plus

nous verrons en quoi la poésie rend compte de la subjectivité du poète, puis dans une deuxième partie nous analyserons en quoi la poésie est au contraire une ouverture, une relation au monde. Enfin nous verrons quelles formes expressives particulières peut prendre la poésie. La poésie est un moyen pour le poète d'extérioriser ses sentiments, notamment par le biais du registre lyrique. Elle lui permet d'exprimer l'authenticité de ses émotions, de sa sensibilité, de son intimité. Le lyrisme est

esclavagistes : il les fréquente car il est actionnaire de la compagnie de Bordeaux. Ici, il dénonce le traitement infligé aux noirs. C'est le premier à dénoncer un tel scandale. Le plus grave c'est que la France ne fait rien contre l'esclavage et se dit être un pays chrétien. II. Lecture "Si j'avais à soutenir le droit que nous avons eu de rendre les nègres esclaves, voici ce que je dirais: Les peuples d'Europe ayant exterminé ceux de l'Amérique, ils ont du mettre en esclavage ceux de l'Afrique

Zola est un chef de file de l'école naturaliste. Il emploie dès les années 1860 le terme de naturalisme illustré en littérature par ses œuvres. Cette école prône, à partir de l'observation, de l'enquête et de la documentation, une étude et une description exactes du réel. D'après son chef, le naturalisme est défini comme la formule de la science moderne appliquée à la littérature. "Zola ambitionne de faire œuvre scientifique. Pour y parvenir, le romancier allie l'observation et l'expérimentation

lumières Plan Introduction I/- Candide, un exemple d’une littérature de savoirs A) Un conte philosophique B) Les procédés de l’ironie C) Un récit de voyage II/- Portée critique du texte A) La critique de la théorie de Leibniz B) Dénonciation des maux de la société 1) L’aristocratie 2) L’église 3) La guerre 4) l’esclavage Conclusion Introduction En histoire comme en littérature, on identifie le siècle des lumières au XVIIIème siècle.

tentatives de révolteAu milieu de toutes ces injustices et au sein d’une société qui ne souhaite en aucun cas une amélioration des mentalités, la femme n’a aucune autre alternative que la révolte. Dire non à tout un univers basé sur la domination masculine et la ségrégation sexuelle.La liberté est l’absence de soumission et de servitude. Le thème de la liberté est lié à celui de la claustration. L’enfermement, lorsqu’il est ressenti comme une injustice pousse à trouver une échappatoire et une solution