La Mémoire du Québec

titulaires d’une autorisation d’enseigner obtenue à l’extérieur du Canada CONDITIONS ET MODALITÉS POUR OBTENIR UN PERMIS D’ENSEIGNER AU QUÉBEC N.B. Pour les titulaires d’une autorisation d’enseigner obtenue au Canada, mais à l’extérieur du Québec consulter la version hors Québec (12 mars 2008, version hors Canada) TABLE DES MATIÈRES 1. ENSEIGNER AU QUÉBEC ...................................................................................................3 1.1 1.2 1.3 UN SURVOL DU SYSTÈME

QUESTIONS D'ANALYSE DU CAS (JOHN R. PORTER ET LE MUSÉE DE QUEBEC) 1. Faites une liste de 20 activités concrètes de John R. Porter en tant que directeur général du Musée du Québec 2. Pour chaque activité que vous avez énumérée à la question 1, dites quels rôles le directeur gérera accomplit en la réalisant. 1-1) Ca première activité est qu'il communique d'entrée de jeu sa conception du musée et de sa direction prochaine à l'ensemble du personnel en place. L'heure est à l'économie des ressources

Microsoft Word - Mémoire-itinérance.docPhénomène de l’itinérance au Québec MÉMOIRE DU PROTECTEUR DU CITOYEN PRÉSENTÉ À LA COMMISSION DES AFFAIRES SOCIALES OCTOBRE 2008 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION .......................................................................................................................................................1 LE CADRE D’INTERVENTION DU PROTECTEUR DU CITOYEN POUR LA PRÉSENTE COMMISSION ...........................................

relatives à chaque intervenant de la société, dans le but d’atteindre un objectif, soit la réduction des déchets. Nous avons donc pris connaissance des grands débats et des interrogations portant sur les enjeux de la récupération et du recyclage au Québec afin d’émettre, par la suite, des recommandations viables et faisables à tous les niveaux. Introduction Le dernier siècle aura été consacré, dans les pays industrialisés comme le Canada, à la satisfaction sans cesse croissante de nos besoins

Question 1 Voici la liste de 20 activités concrète de John R.Porter, ainsi que le rôle qu’il accomplit pour chacune. 1a- Il fait appel à des partenaires de l’extérieur. Par exemple l’exposition plein la vue en collaboration avec la ville de Québec, le Salon du livre, la cinémathèque et l’Université Laval. 1b- Rôle interpersonnelle d’agent de liaison. 2a- Il développe les collections pour le musée. 2b- Rôle décisionnel d’entrepreneur. 3a- Il est responsable de la programmation du

d’apprentissage : Par Martine Rioux, avec la précieuse collaboration de Jean Chouinard, du Service national du RÉCIT en adaptation scolaire. les technologies à la rescousse Les troubles d’apprentissage se manifestent sur le plan de l’attention, de la mémoire, de la coordination, de la communication, de l’habileté à lire et à écrire, de la conceptualisation, de la sociabilité et de la maturité affective. Ils ne sont pas reliés à l’intelligence, mais plutôt à une carence en lien avec le traitement de l’information

Applications des techniques numériques en graphisme et imagerie Couleur (section 1) Basé sur le matériel d’Eric Paquette et Alain April v1.3 Université du Québec École de technologie supérieure 1 Département de génie logiciel et des TI Le cerveau • Le cortex cérébral possède deux hémisphères (gauche et droit) • L’hémisphère gauche est associé avec le langage, la logique et la conceptualisation • L’hémisphère droit est associé à la couleur, le rythme et l’imagination • L’hémisphère

INTRODUCTION Les problèmes de santé mentale au Québec sont en augmentation dus à beaucoup de problèmes de société. Beaucoup de problèmes de santé mentale sont associés à une trop grande consommation de drogues. Étant faciles d’accès de plus en plus, beaucoup de jeunes consomment des drogues illicites dès un âge très précoce. Par contre, se sentant invincibles et très forts, les jeunes ne savent pas les répercussions que peut engendrer la drogue sur le cerveau et cela pour amener beaucoup de

diverses collections du musée. La Planification d’activité s’accompagne d’une réévaluation des programmes de la direction de l’éducation. 8. Il présente à différentes instances gouvernementales, un mémoire exposant le sou financement du musée québécois en comparaison avec les autres musées du Québec ainsi que la justification pas la lourdeur administrative incombant aux activités muséologiques. 9. En octobre 1994, il met en exécution un plan de développement de revenus autonome. Il y a commercialisation

Article « Éléments pour une analyse du discours sur la traduction au Québec » Sherry Simon TTR : traduction, terminologie, rédaction, vol. 1, n° 1, 1988, p. 63-81. Pour citer cet article, utiliser l'adresse suivante : http://id.erudit.org/iderudit/037004ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction)