La Mixité Scolaire

DEPARTEMENTALE de Janvier à Avril 2015 Rencontres locales et de secteur s’adressant à toutes les écoles / associations pouvant déboucher sur l’organisation de rencontres départementales, ouvertes aux seules associations USEP Déroulement Temps Scolaire ou Hors Temps Scolaire Volet Sportif s’appuyant sur les Règlements Rugby FFR (saison 14/15) /USEP (adaptables) Volet Culturel incitant les classes / associations participantes à réaliser des productions s’articulant autour des thèmes « Je découvre et je produis

politique des ZEP(zone d'éducation prioritaire),zones franches urbaines(zone défavorisée bénéficiant d'éxonérations fiscales),initiative de Sciences Po(voie d'accès reservée à des lycéens issue d'établissement à public défavorisée). Depuis l'année scolaire 2000-2001 des conventions ZEP/Grandes écoles permettent à des lyéens issus des cités défavorisées d'intégrer certaines grandes écoles sans avoir à passer le concours commun.Ces zones avaient été créées en juillet 1981 par le ministre socialiste Alain

de la mobilité, des statuts et des modes de rémunération. On sait d’une part que le recrutement à des emplois hauts placés (cadres), les hommes sont favorisés (par leurs réseaux, leurs cooptations). Les femmes cultivent essentiellement la réussite scolaire que la réussite sociale tandis que les hommes construisent plus rapidement des réseaux de relations (les femmes ont une vision beaucoup plus méritocratique de la réussite sociale). Il y a un rendement différentiel du diplôme en fonction du sexe selon

obtenus par les filles à l’université seront mises en évidence puis dans un second temps le décalage entre leur réussite universitaire et leur position dans le marché du travail sera analysé. Les filles réussissent mieux dans leur parcours scolaire que les garçons et leurs résultats universitaires sont à la fois pertinents et honorables. - D’une part, les résultats universitaires des filles

données dans les quatre domaines de l’économie, de la politique, de l’éducation et de la santé, à partir d’études portant sur l’emploi, le taux des femmes dans les postes d’encadrement ou au sein des gouvernements, des différences de salaire, de niveau scolaire, d’espérance de vie… Ce rapport souligne que, si le sort des femmes dans le monde reste encore peu enviable, une amélioration globale des disparités entre les sexes est tout de même décelable. Et que la Scandinavie demeure sans surprise la championne

Ouest; cannes prado republique pour augmenter l'offre de logements. Limiter l'usage de transport individuels favorisant le collectif: TER, kigne Cannes grasse, poles intermodaux de cannes ; grasse. bis a haut niveau DE SERVICE = BHNS renforcer mixité social, polituqe de la ville (ensemble d'actions menes pour reduire les segregations) ex: loi SRU au prado republique. C) Enjeux ecologiques a differentes echelles Limitations des transports individuels pour limiter l"effets de serre, pollution

de diplôme d'un individu conditionne étroitement sa position sociale. L'école se doit donc d'être méritocratique, et la réussite scolaire indépendante de l'origine sociale. Or, on constate que ce principe méritocratique se heurte à la réalité de phénomènes de reproduction sociale : on hérite encore largement du statut social de ses parents. D'ailleurs, la réussite scolaire est assez étroitement corrélée à l'origine sociale. Il s'agit dès lors de comprendre les mécanismes qui conduisent à la reproduction

contraintes de la pratique pour les femmes……………. p11 C) Les femmes à la direction du sport………………………………………….. p13 III ) L’exemple du football à la fois affirmation et inégalités. A) Les spécificités du football féminin…………………………………… p16 B) La mixité, une réalité éphémère………………………………………… p17 C) Les hostilités a l’égard du football féminin…………………………… p20 Conclusion……………………………………………………………………… p22 INTRODUCTION En 2010 sur 64,7 millions de français seulement 30 millions pratiquent un sport

Accueil de loisirs sans hébergement et séjour pour jeunes et enfants, mercredi et vacances scolaires. - C’est l’ALSH Fabulos Drolles qui est à l’initiative de tous les séjours, enfants et adolescent durant les vacances scolaires. L’ALSH Fabulos Drolles. L’ALSH Fabulos Drolles est une structure qui accueille des enfants âgés de 3 à 12 ans tous les mercredis de l’année ainsi que toutes les vacances scolaire. La structure a une capacité d’accueille de 70 enfants, 40 maternelles et 30 primaires

démocratisation de l'enseignement. Cette démocratisation en France se traduit par la massification (expression qui décrit l'évolution quantitative des systèmes éducatifs dans lesquels un pourcentage très important de jeunes d'une génération accède à un niveau scolaire donné) de l'accès à l'éducation et à l'enseignement supérieur en France durant le XXe siècle, et en particulier dans l'après-guerre, sous l'effet du baby-boom notamment. La démocratisation est en apparence une bonne chose pour la société , ayant