La Mondialisation Problématique Et Enjeux

Chapitre N° 2 : Les espaces productifs et les acteurs en France et dans le monde Problématique : Comment caractériser les espaces et acteurs de la production en France à l’échelle nationale et mondiale ? Références du manuel : Résumés page 148-152-158 + schéma de révision page 171. Consignes  : afin de gagner un peu de temps, les deux leçons de ce chapitre ont été rassemblées en une seule

concurrence mondiale et globale que par une gestion optimale de son capital humain. C’est l’ensemble de ces enjeux qui feront la différence d’une organisation à une autre et qui font l’actualité de l’étude . L’intitulé de notre thème est : « Développement des compétences et mobilités des employés . Les mutations profondes touchant les règles du jeu du marché dans l’ère de la mondialisation, une recherche grandissante de la compétitivité et les changements tant organisationnels que technologiques

économie mondialisée, une société ouverte et une culture métissée. Il ne s’agit pas ici de tout raconter mais de présenter le contexte et les effets de ces étapes charnières de l’histoire économique, sociale et culturelle de la France.   La problématique s’interroge sur les mutations vécues par la société française depuis la fin des années 1950 par un plan en trois parties qui recouvre globalement un plan chronologique : 1. La France des années 1960 (croissance économique des Trente Glorieuses

Séance 4 – Les Etats-Unis et le monde Problématique : Quelles sont, en Amérique, les différentes sphères d'influence des ÉtatsUnis? • Comment les États-Unis parviennent-ils à organiser la mondialisation à leur profit? I - DE LA SUPERPUISSANCE A L’HYPERPUISSANCE 1) Seule superpuissance ayant survécu à la guerre froide. * L'OTAN + réseau de bases militaires leur garantissent une capacité d'intervention dans toutes les zones de la planète (Guerre du Golfe en 1991, Afghanistan en 2001, Irak en

compléter celle des compétences. II Pourquoi faire de la géstion des compétences. 1) Les enjeux et les motivations. Grace à la gestion des compétences, le salarié est évalué sur sa performance et peut se positionner dans l’entreprise et ainsi faire évoluer sa trajectoire. C’est un moyen de répondre aux problématiques du recrutement, de la formation, de la mobilité, de la restructuration éventuelle et aux enjeux concurrentiels. La gestion des compétences permet de manager les individus grâce à la complémentarité

Découverte en 2002. Il figure pages 302 et 303, dans le chapitre consacré à « Informatisation, virtualisation, mondialisation ». L’introduction du chapitre donne le contexte d’interprétation de cette définition de la société de l’information : La triple poussée du développement technique dans le domaine du numérique, des effets de mode idéologiques et des enjeux économiques liés à la mondialisation, a donné naissance à ce que l’on pourrait appeler le « paradigme informationnel ». Il faut entendre par là

......................................................  7   1.4)        Son poids dans le monde  .................................................................................................................  8   II.   Les enjeux de la république fédérale Allemande  ...............................................................  9   2.1)   L’Allemagne un constat de la croissance mitigé : politique d’austérité et danger social  .  9   a)   Le contexte économique

* * * Le programme de géographie de terminale L et ES postule, par son intitulé général, que la mondialisation n’abolit pas les territoires ; il se donne pour objet d’examiner les transformations et recompositions qui affectent ceux-ci, en lien avec l’amplification et l’intensification du processus de mondialisation. * Les effets de la mondialisation sur les territoires sont l’objet de débat. L’hypothèse d’une « fin des territoires » apparue dans les années 1990 évoquait surtout

Nombreux sont, en effet, les candidats qui ont considéré le poème de V. Hugo non comme une œuvre littéraire, mais comme un document. Quelle soit consciente ou non, cette confusion trouble la lecture d’un texte et dénature cette épreuve en déplaçant ses enjeux. Des considérations théoriques sur la nature du texte littéraire et la présentation de quelques exemples de réussites pris dans les meilleures copies, qui prouvent que l’épreuve est à la portée de candidats volontaires et bien entraînés, permettront

siècle, tient à la recomposition de ce jeu  d’acteurs. Plan : Mise en perspective des forces motrices de la mondialisation 2. La dynamique de la nouvelle économiemonde 3. Les tensions de la gouvernance mondiale 4. Vers un nouveau modèle économique ? 1. Chap1. Mise en perspective des forces motrices de la mondialisation Section I. Les forces motrices de la mondialisation : entre vouloir et pouvoir Il ne suffit pas, en effet, de pouvoir mondialiser l’économie, encore faut-il le vouloir