La Monnaie Chez L Ecole Classique

solde commercial). A.2 Les règles minimales de rationalité du comportement étatique : les règles de Tinbergen et de Mundell > Mundell est le père de la zone euro, il s’est posé la question : à partir de quand les pays ont intérêt de partager la même monnaie. 1ère idée : Il est très difficile de pouvoir atteindre les 4 objectifs à la fois, car il existe des conflits potentiels entre les 4 objectifs. Potentiels : veut pas dire automatique, mais ils peuvent apparaître. 2ème idée : Peuvent apparaître

solde commercial). A.2 Les règles minimales de rationalité du comportement étatique : les règles de Tinbergen et de Mundell > Mundell est le père de la zone euro, il s’est posé la question : à partir de quand les pays ont intérêt de partager la même monnaie. 1ère idée : Il est très difficile de pouvoir atteindre les 4 objectifs à la fois, car il existe des conflits potentiels entre les 4 objectifs. Potentiels : veut pas dire automatique, mais ils peuvent apparaître. 2ème idée : Peuvent apparaître

pas intervenir dans l'économie. Concept se retrousse chez tous : les Physiocrates, classiques ou néoclassiques. Les comportements individuels s'agrègent harmonieusement : chaque individu, en recherchant son intérêt personnel, œuvre (sans le vouloir) pour l’intérêt général. Les libéraux sont des utilitaristes : maximisation de l'utilité individuelle = satisfaction. I- Les premiers libéraux : les physiocrates français et les classiques britanniques 1- L'école Physiocrates La physiocratie

économique (1815 – années 1850) A) Le rôle central de la livre sterling pour les économistes de l'école classique... B) … renforcé par une réforme du système bancaire … C) … à l'appui du libre-échange et du libéralisme II) Le livre sterling devient ensuite un vecteur de l'impérialisme ... (de l'époque mid-victorienne à la fin de la Première Guerre Mondiale) A) La livre sterling, monnaie internationale au service de la Grande-Bretagne, banquier du monde B) La livre sterling, un des fondements

 Partie 3 : L’approche classique Introduction Avec le courant classique, nous abordons la première véritable école économique. Une grande partie de ses enseignements sont encore repris de nos jours. • Le contexte On est dans la seconde moitié du XVIIIème siècle et l’Angleterre est en effervescence notamment du fait du début de la révolution industrielle. Parmi les caractéristiques de cette époque, on peut noter • La disponibilité d’une masse importante de capital financier. Ces capitaux

démarche de l’histoire de la pensée économique (HPE) est, selon de nombreux économistes, moins rigoureuse (c’est une discipline des handicapés de la formalisation mathématique disaient certains) et pourtant on pardonne moins une énormité historique chez un économiste qu’une erreur (normale) dans ses calculs inductifs ou dans ses régressions économétriques[1]. Quelle utilité a donc l’histoire de la pensée économique ? Elle permet selon Blaug de comprendre la théorie comme un cheminement discontinu

d'Arisote : * Il perfectionne l'analyse des facteurs de production en introduisant le capital. Il évoque la possibilité de substituer le K au W mais il reconnait que l'homme est plus precieux que le capital. * Il définit 3 fonctions de la monnaie : un étalon de valeur, un intermediaire des échanges et une réserve de valeur. * Il distingue la valeur d'usage et la valeur d'échange des biens. 2.4 Saint Thomas d'Aquin (1225-1274). Dans "la somme théologique" 1266 il détermine quelles

les élèves répétaient pendant plusieurs heures l'alphabet avant de savoir dessiner les lettres. Ils comptaient à l'aide d'un boulier. Les élèves distraits ou faisant la moindre erreur étaient sévèrement punis. L'emploi des verges et du fouet était monnaie courante. Les enfants des familles les plus riches n'allaient pas à l'école. Ils avaient des précepteurs privés. Ils s'agissaient généralement de grecs très instruits. La salle de classe Les maîtres d'école enseignaient sur le forum dans des

aussi, une croyance forte en la puissance économique et financière. C'est l'époque de la constitution des grandes familles dont certaines contesteront ou de domineront les Etats. A coté de ce développement des signes et des flux internationaux de monnaies et de métaux précieux, les structures productives connaissent de profondes mutations. La renaissance va donc être une "révolution scientifique", la première de l'ère moderne, faisant rupture avec le monde médiéval et un retour aux techniques oubliées

caractéristiques fondamentales de la monnaie avant de présenter les différentes modalités du financement de l’économie et e fonctionnement des marchés financiers. Cette question est d’autant plus intéressante que la crise financière de 2007-08 qui s’est étendue à l’économie réelle pose de manière accrue la relation entre sphère financière et sphère réelle. Première partie : L’économie monétaire Toutes les opérations économiques nous confrontent à l’usage de la monnaie et en tant qu’instrument de