La Naissance De Vénus De Paul Valéry

est, au sens large, la région qui va de l'Afrique du Nord à l'Asie centrale : cette expression géographique correspond en somme au monde arabo-musulman, c'est-à-dire une aire culturelle, une civilisation, qui est apparue dans l’histoire avec la naissance et l'expansion de l'islam au VII° siècle. Cette région est devenue au XX° siècle un « arc de crises » (pour reprendre l’expression utilisée en 2008 lors de la rédaction du précédent livre blanc de la Défense). Cette instabilité ne date pas de ces

. . . . . . . . . . . -4- 66 67 67 69 70 72 73 73 74 75 77 79 80 82 84 86 88 91 96 103 104 106 106 108 109 112 114 115 115 116 116 117 117 118 118 119 119 120 7.11. Gaston Doumergue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.12. Paul Doumer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.13. Albert Lebrun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.14. Vincent Auriol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.15.

perdu tout espoir, se demande même si elle n'a pas, maintenant que Thésée est mort, le droit d'aimer Hippolyte, envisage de conquérir son amour en lui offrant le trône d’Athènes. Scène 2 : Elle se reprend et, au comble de la honte, implore l’aide de Vénus. Scène 3 : Soudain, on lui annonce que la nouvelle de la mort de Thésée était fausse, et qu’il arrive à Trézène. Elle veut mourir, mais Oenone lui propose de faire exiler Hippolyte en l’accusant, auprès de son père, d’avoir voulu lui faire violence

et de tourisme, Guyancourt ANDREU, Aurélien, professeur au lycée François Villon, Beaugency BABINET, Raphaël, professeur en CPGE, Lycée Gambetta Carnot, Arras BALLESTA, Olivier, MCF, Université de Bordeaux 3 BARNIAUDY, Clément, PRAG, Université Paul Valéry Montpellier 3 BOULARD, Cédric, professeur au collège Henri Barbusse, Alfortville, BOUTET, Pascale, professeur au lycée Victor Louis, Talence BOUVIER, Frédéric, PRAG, ESPE de Paris (Université Paris IV – Sorbonne) BOYRIES, Pascal, IA-IPR, Académie

Dossier pédagogique 1er degré / 2nd degré Direction artistique : Paul Ardenne 1 Sommaire Introduction générale __________________________________________________________________ 3 Parcours thématiques D'une édition à l'autre : pictural malgré tout ___________________________________________ 7 Histoire(s) et mémoire(s) _________________________________________________________ 12 Un art engagé, un art politique ______________________________________________________ 17 Le spectacle

........ 107 Génie de la langue et valeurs nationales............ 110 Une langue qui rend intelligents les Français « même stupides » ............................................ 120 II LA GRANDE MÉTISSERIE ............................... 126 1 Naissances créoles ................................................ 128 Un linguicide tranquille : le gaulois .................. 129 La parole « barbare » ........................................ 137 « Créolisation » du latin..............................

dans les nombreux romans qui composent Les Rougon-Macquart. Il écrit ainsi dans la préface de La Fortune des Rougon : « Je veux expliquer comment une famille, un petit groupe d’êtres, se comporte dans une société, en s’épanouissant pour donner naissance à dix, à vingt individus, qui paraissent, au premier coup d’œil, profondément dissemblables, mais que l’analyse montre intimement liés les uns aux autres. L’hérédité a ses lois, comme la pesanteur. » 11 Français Le sujet Pas à pas

universités françaises sont originaires des pays francophones d’Afrique (47 %)[15]. Un quart des étudiants étrangers est originaire de la Tunisie, du Maroc ou de l’Algérie. L'Insee précise que « cette population recouvre non seulement les étrangers venus étudier en France mais aussi les enfants de nationalité étrangère de parents résidents en France »[15]. Dans l’instruction, à la mi-2004, 24 % des immigrés étaient diplômés de l’enseignement supérieur, alors qu'ils étaient 6 % en 1982[16]. Naturalisation

typique qui symbolisait le mieux l’art africain. Mais progressivement d'autres formes sont venues au jour  et en 1966 eut lieu le premier festival mondial des Arts nègres de Dakar, présentant au monde la richesse  de l'art africain, avec des artistes comme Ousman Sow, Assane N'Noye, Paul Ahyi ou Ashira Olatunde13.  Depuis 1989, une biennale d'art africain contemporain se tient régulièrement à Dakar14.  Asie     Angkor Vat    L'exemple du continent asiatique montre bien la difficulté d'établir des classifications d'histoire de l'art 

qu’il va de soi, parce que les implications de l’ordre chronologique ne sont guère interrogées3, ce qui fait que pratiquement tous ceux qui racontent leur vie empruntent le même chemin, la même grande route : on commence par le commencement, par la naissance, et on fait défiler les jours, les anniversaires, et les événements qui se logent naturellement dans « les cadres sociaux de la mémoire » (M. Halbwachs). Exemple 1 «L’autobiographie est avant tout un récit, qui suit dans le temps l’histoire d’un