La Parure Tableau Synthèse

chapitre: L'œuvre, cet apprentissage…………………………. 45 2. Le deuxième chapitre: Marcel et la peinture…………………………. ……52 a) De l'essai “Chardin et Rembrandt” à l'Elstir fictif …………………………. 56 b) La correction ophtalmologique…………………………………………….59 c) Le tableau de Carquethuit………………………………………………….64 3. Le deuxième chapitre: Marcel et la musique……………………………….77 a) un langage immatériel ………………………………………………………79 b) les échos musicaux: la sonate et le septuor…………………………………80 c) La Recherche sauve à la fin ce

moment de chacun des personnages représentés. 5. L’ambigüité des personages: à partir des propos tenus par le metteur en scène du film (1), montrez le double aspect du rôle de chacun des personnages. Vous présenterez votre réponse sous forme d'un tableau à deux colonnes pour chacun des personnages. - Quel aspect de chacun des personnages vous paraît illustré par les photographies ? Quel est le personnage le plus ambigu ? Justifiez votre réponse. Écriture Brossez le portrait rapide (de 8 à 10

moment de chacun des personnages représentés. 5. L’ambigüité des personages: à partir des propos tenus par le metteur en scène du film (1), montrez le double aspect du rôle de chacun des personnages. Vous présenterez votre réponse sous forme d'un tableau à deux colonnes pour chacun des personnages. - Quel aspect de chacun des personnages vous paraît illustré par les photographies ? Quel est le personnage le plus ambigu ? Justifiez votre réponse. Écriture Brossez le portrait rapide (de 8 à 10 lignes)

INDUST RIEL........................................................................................ 98 LE S PRINCIPAUX PAYS P RODUCTEURS DE DIAMANT ....................................................................................... 99 DIAMANT DE SYNTHESE .................................................................................................................................... 102 LE CUIVRE..................................................................................................

statut de couturier – en créant sa maison à Paris (1858), il invente la haute couture. Son art s’annexe explicitement celui de la peinture. Il ose dire: ”Je suis un grand artiste, j’ai la couleur de Delacroix et je compose. Une toilette vaut un tableau” A sa suite l’époque s’enthousiasme pour “l’art de se vêtir”. Dès les années 1910, les artistes de la Sécession viennoise ouvriront un atelier de création de mode, et, en Russie, les peintres constructivistes de la revue Lef créeront

sur ces pensées afin de les colorer de sa propre lumière, et qui compose à partir d ’elles, comme à partir d’éléments, d ’autres pensées, dont chacune comprend en soi le principe de sa propre autonomie. L’une est τὸ πογιεϊν, soit le principe de synthèse, et a pour objet ces formes qui sont communes à la nature universelle et à l’existence même, l’autre est τὸ λογίζειν, soit le principe d ’analyse, qui agit sur les rap­ ports entre les choses, simplement en tant que rapports, considérant les pensées

................... 110 Grille « qui parle à qui ».................................................................................... 111 Exercice sur la conduite de réunion .................................................................. 112 Tableau de Gantt ............................................................................................... 115 Diagnostic personnel : vos atouts, vos carences ............................................... 116 Exercice sur l’organigramme .........

vite. Par ailleurs, ils utilisaient le marbre (ou tout autre pierre de tel aspect) pour la finition des monument, ce qui explique que les ruines romaines que sont que l'âme rouge et grise (brique et béton) des splendides monuments du passé dont la parure n'a pas résisté au temps et aux pillages. Enfin les Romains savaient réaliser des voutes, dont les rondeur - de l'arc à la coupole en passant par le cul-de-four - venaient rompre et animer les lignes verticales et horizontales caractéristiques des

décors. Le spectacle fait appel à un scénario, Dramaturgie ; l’enchaînement des on met en scène une histoire. Dramaturgie. numéros est additionnel, juxtaposition de Un ensemble de petits gestes qui donne un numéros sans suite logique (12 n° de 8 tableau (plusieurs numéros différents minutes), Ordre en fonction de contraintes techniques (cage lions,) et par la hiérachie de ensembles) Fil conducteur, texte, mise en place du l’émotion. matériel intégrée au spectacle. Manières L’entracte pour monter

structure simple calquée sur le programme x La structure adoptée pour chaque chapitre se veut simple et doit favoriser la mise en œuvre de la démarche proposée par le programme. Un ou deux dossiers d’entrée dans le thème précèdent un cours de synthèse, clairement structuré et véritable texte de référence proposant les contenus fondamentaux à apprendre. Les élèves y trouveront aussi des documents de cadrage, de repérage historique, à la fois spatial et temporel, de contextualisation et de mise