La Parure Tableau Synthèse

du deuxième trimestre si la progression envisagée et les moyens des élèves le permettent. n À l’intérieur des chapitres : des parcours modulables Les parcours conduisant à la tâche finale sont modulables à partir d’un “minimum” indiqué dans un tableau récapitulatif qui figure dans le guide pédagogique pour chacun des chapitres. Des choix pourront donc s’imposer au professeur en fonction de l’horaire, du niveau de sa classe, de ses centres d’intérêt et de ceux des élèves et des activités langagières

Internet sport-decouvertes. com (2011) (➜ p. VII) 197 197 186 199 189 202 192 192 Pour analyser le document : après chaque document Thèmes de réflexion, d’exposé ou de débat : après certains documents Pour s’exercer à la synthèse : à la fin de chaque sous-partie FICHES MÉTHODE 206 208 210 212 214 216 218 1. Déterminer qui parle dans un document textuel 2. Identifier le genre d’un document textuel 3. Les différentes formes du discours 4. Identifier un registre 5. Analyser

encore aujourd'hui. » Par exemple, l'enregistrement des sons a précédé le développement de l'électroacoustique, les premiers avions ont volé avant que l'aérodynamique ait existé, les premières matières plastiques n'ont rien dû aux théories de la synthèse chimique, etc. Bref, dans la circulation entre la science et la technique, c'est très souvent la technique qui a l'initiative. 4. LES PHILOSOPHIES DE LA TECHNIQUE a. Platon, Lorsque Platon évalue l'activité technicienne et les techniciens, il

Consortium SFERE -OFPPT ADH 04 Secrétaire d’édition Programme MEDA2 – Marché AIDCO/2002/0687 lot 2 SOMMAIRE Introduction........................................................................................................... …………….....04 Synthèse du programme de formation................................................................................. ...05 Description de la compétence.............................................................................………………..06 Les séquences du

est le plus important pour les hommes de l’époque. Les hommes de l’époque médiévale citent en premier lieu son appartenance religieuse avant de définir tout autre chose. Qu’est ce que le livre ? Plusieurs définitions sont possibles prof propose une synthèse que l’on justifiera par la suite Assemblage transportable de supports reliés ensemble et couvert de signes destinés à être lus par plusieurs personnes. Pourquoi cette définition ? Le mot de support que l’on pourrait remplacer par subjectile permet

époque : impressionnisme, cubisme et finalement expressionnisme.  Macke a peint plusieurs « vitrines ». Ce thème rejoint la question plus large de la modernité et de la ville, de la promenade mais aussi de la consommation. On perçoit sur le tableau un couple avec un enfant qui regarde à travers une vitrine. La représentation des personnages est d’inspiration cubiste.  Dans l’optique d’un travail d’ouverture sur le personnage de roman, on pourra s’interroger : – sur la représentation des

époque : impressionnisme, cubisme et finalement expressionnisme.  Macke a peint plusieurs « vitrines ». Ce thème rejoint la question plus large de la modernité et de la ville, de la promenade mais aussi de la consommation. On perçoit sur le tableau un couple avec un enfant qui regarde à travers une vitrine. La représentation des personnages est d’inspiration cubiste.  Dans l’optique d’un travail d’ouverture sur le personnage de roman, on pourra s’interroger : – sur la représentation des

nous allons nous arrêter sur un tableau peint en 1434-1435, et particulièrement représentatif de la transition du Moyen Âge à la Renaissance. Le contexte historique Nicolas Rolin était chancelier (sorte de premier ministre) de Philippe le Bon, duc de Bourgogne qui possédait avec les Flandres l’un des plus Séquence 7 – FR10 5 © Cned – Académie en ligne riches duchés d’Europe, au XVe siècle. Rolin est riche et fait du mécénat en commandant ce tableau au peintre déjà célèbre Van Eyck

artistiques. Les professeurs, d’histoire et de français en particulier, ont parfois tendance, dans leur pratique professionnelle, à faire de l’oeuvre d’art un outil documentaire au même titre que n’importe quel document. L’oeuvre, généralement un tableau, est soit convoquée dans sa dimension informative (“l’image nous montre que...”), soit dans une simple dimension illustrative, se passant de tout commentaire. De ce fait, l’oeuvre d’art, instrumentalisée par le professeur, se voit privée de ce

culturelle (chap. 1 à 4), étude et pratique de la langue et des discours (chap. 5 à 14, chap. 52), objets d’étude (chap. 15 à 31), définition des épreuves de l’EAF (chap. 32 à 43), initiation à la lecture d’image, au fonctionnement des médias et à la synthèse de documents (chap. 44, 45, 47 et 49). • Les corrigés de la partie « Découvrir », comme ceux de nombreux exercices, proposent des études de corpus de textes et de documents. • Les corrigés des évaluations 2de et des sujets de Bac des chapitres destinés