La Peche A La Queue Schéma Narratif

la fiche des personnages - Exercice : Renart et Tiécelin (raconter à partir d’images) - Comparaison avec la fable « Le corbeau et le renard » - Leçon : insérer un dialogue dans un récit (pronoms de 1° et 2° personnes) Séance 3 : La pêche à la queue LECTURE DU TEXTE P146-147 HATIER BANDE DESSINÉE « LA PÊCHE À LA QUEUE » - Questions du livre - Le schéma narratif : délimiter les différentes étapes et donner un titre par étape. -

avaient creusé un trou dans la glace et laissé à proximité un seau qui leur servait à puiser de l’eau. C’est là que Renart conduisit Ysengrin, le loup et le tenta en lui tenant ce discours : « Approchez, approchez, mon bon oncle. Vous trouverez là, en grand nombre, les barbeaux, les tanches, les harengs et les anguilles… Voici le seau qui sert à les prendre et pour bien faire, voici un conseil : attachez-le à votre queue… » Rédigez une suite à ce récit dans lequel Renart essayera de duper Ysengrin

Objectifs : en lecture : lire 3 (ou 4) fabliaux ; découvrir variations et constantes. se familiariser avec l’univers du moyen âge en écriture : écrire un court fabliau (ou la suite et fin d’un fabliau) oral (si temps, qqs élèves) : s’essayer à dire un court fabliau de façon expressive ; s’approprier les expressions utilisées par le conteur pour capter son auditoire outils de langue grammaire (discours) : valeurs du présent (narration/énonciation/vérité générale) grammaire (texte) : reprises

Un conte très particulier Année 2008 - 2009 Madame Beeckmans Pourquoi certains arbres gardent leurs feuilles en hiver Il y a longtemps de cela, il faisait froid ; l'hiver approchait. Tous les oiseaux étaient partis vers des pays plus chauds. Mais il restait un petit oiseau qui avait une aile cassée  et ne pouvait pas voler. Il cherchait partout pour voir s’il trouvait un endroit pour se tenir au chaud.   - Peut-être que les arbres de la forêt

Schéma Narratif D = Dégradation A = Amélioration N = Neutre Chapitre 1: Situation initiale: On apprend qu’un homme s’appelle Ismaël, un vieux marin. Le chapitre un nous décrit qu’il y a quelques années ou Ismaël a aperçu que son porte monnaie était presque vide. Il décida de se remettre à naviguer les océans et d’aller à la pêche à la baleine. Le livre nous dit qu’Ismaël a un amour très profond pour la mer. Ismaël remplit un sac avec quelques chemises, puis, il était sur son chemin

ANNEES QUE VOUET S’ATTACHA A REPRESENTER LE PASSAGE DE LA BIBLE COMPTANT L’HISTOIRE DE LOTH ET SES FILLES. CE TABLEAU EUT UNE GRANDE IMPORTANCE DANS L’HISTOIRE DE L’ART FRANÇAISE, ET DANS LA CARRIERE DE L’ARTISTE. NOUS NOUS ATTACHERONS EN PREMIER LIEU AU CONTEXTE DE L’EPOQUE ET DE L’ARTISTE, POUR ENSUITE ANALYSER LA RICHE ICONOGRAPHIE DE VOUET. ENFIN, NOUS ANALYSERONS LES ELEMENTS PLASTIQUES DE LA REPRESENTATION. ANALYSE HISTORIQUE I. CONTEXTE ARTISTIQUE a. Baroque et classicisme au

Barbe bleueIl était une fois  un homme qui avait de belles maisons à la ville et à la Campagne, de la vaisselle d'or et d'argent, des meubles en broderie, et des carrosses tout dorés ; mais par malheur cet homme avait la Barbe bleue : cela le rendait si laid et si terrible, qu'il n'était ni femme ni fille qui ne s'enfuît de devant lui. Une de ses Voisines, Dame de qualité, avait deux filles parfaitement belles. Il lui en demanda une en Mariage, et lui laissa le choix de celle

 Elle a passé, la jeune fille Vive et preste comme un oiseau » – Gérard de Nerval « Je le dis pour monseigneur Gauvain par qui la chevalerie est tout enluminée comme soleil la matinée. » – Chrétien de Troyes, Yvain (p. 287) Ellipse Cett figure s’obtient par l’omission de certains éléments de la phrase. En abrégeant le texte, l’ellipse le renfoce, l’allège et, surtout, lui donne de la vivacité. Exemple : « Je t’aimais inconstant, qu’aurais-je fait, fidèle ? » – Racine, Andromaque –> Si

Cours 1 : Compléter le cours par le précis de Littérature française du Moyen Age dirigé par Daniel Poirion publié à Paris en PUF en 1983 deux exemplaires en consultation bibli. Interroger le Moyen Age sur ses bornes chronologiques par l’étude des genres Thèse de Florence Dupont L’invention de la littérature de l’ivresse grecque au livre latin, milieu des années 90 un pavé dans la mare à contre courant de la tendance de l’étude des Lettres Classiques Florence Dupont disait exactement l’inverse. Cette

1. Comment évolue la L.F. de sa naissance à la fin du XVIIème siècle ?  Début XIème jusqu’au XVème s⋄ moyen-âge littéraire.  XVIème s. renaissance, humanisme, réforme.  XVIIème s.€Le courant baroque 1560-1660.                  €Le courant classique : ± 1660-1690.   2. Quels sont les mots clés du 11⋄15ème siècle ? Et que signifient-ils ? Le moyen-âge littéraire :-âge intermédiaire entre antiquité et renaissance. Pendant V siècles.   L’Eglise qui permet ce regroupement. Pouvoir politique