La Philosophie de la liberté

compris celles de la France. Les changements qui ont été opérés sont considérables. Je présenterai premièrement « le siècle des lumières », puis je présenterai un Naturaliste du siècle des lumières : Buffon I- Les origines du mot philosophie : Le mot philosophie (du grec ancien, composé de « aimer » et « la sagesse, le savoir », c'est-à-dire littéralement : « l'amour de la sagesse »), désigne une activité et une discipline existant depuis l'Antiquité et se présentant comme un questionnement

................................................................................................ 16 ii. Les valeurs ....................................................................................................................... 16 iii. Liberté dans la situation ................................................................................................... 17 IV. Les Mouches.............................................................................................................

foi et la croyance ; sur le plan politique et économique, le triomphe de la bourgeoisie sur la noblesse et le clergé. Sommaire 1 Thématiques de la philosophie des Lumières 1.1 Révolution dans les sciences et programme de la philosophie des Lumières 1.1.1 Évolution de la réflexion scientifique 1.1.2 Liberté individuelle et contrat social 1.2 Valeurs et représentations sociales des Lumières 1.2.1 Changement de représentation

lectures complémentaires préférables pour l’examen. Préliminaires : La philosophie politique traite de la vie commune et donc nécessairement de la notion de pouvoir. Cette question du pouvoir se décline sous différentes formes : qui peut contraindre les autres ? Quel est le rôle de l’individu ? Où se situe la frontière entre la sphère publique et la sphère privée des individus ? Qui définit cette frontière ? La philosophie politique analyse ces questions de manière normative, elle transforme la

est il par nature un animal religieux? • Le savoir exclut il toute formes de croyances? • la foi s'oppose-t-elle à la raison? • la société peut elle se passer de religion? • La connaissance scientifique abolit-elle toute croyance? • la philosophie s'accorde t'elle avec la religion? • Faut-il en finir avec la religion? • peut-on vivre sans religion • est-il raisonnable de croire en dieu? • la religion conduit-elle l'homme au-dela de lui-même? • La Religion est-elle l'asile de l'ignorance

Philosophie Note : | Observations : | 1. L’expression « les Lumières » représente un courant de pensée du XVIIIe siècle. C’est un nouveau mouvement qui est caractérisé par la volonté de comprendre grâce à la raison. La devise de Kant résume ce mouvement : « Aie le courage de te servir de ton propre entendement ». Grâce a l’avancé des technologies, aux découvertes des scientifiques (comme Newton), et aux méthodes de connaissances cela induit une volonté de réfléchir et d’avancé par soi même

telle aliénation ou privation de liberté ? C'est ce qu’il s'efforce ici de comprendre et de critiquer, ( III ) ( ton ) sur un ton à la fois ironique et sévère. ( annonce du débat ) On pourrait dans un second temps, rattacher cette analyse au problème de l’existence, de la société et de l’humanité et se demander avec Kant quel rôle doit jouer la philosophie ou la pensée dans la vie d'un homme ?

Présentation Nous essaierons au cours de ce chapitre d'esquisser les grandes lignes des courants de pensée qui ont marqué l'évolution de la philosophie du droit. Il faut se rappeler que toute catégorisation est un peu une trahison, mais cela est indispensable pour essayer de comprendre l'essentiel de la diversité de pensées. Nous verrons 3 courants qui nous semblent importants: 1-Le courant rationaliste illustré surtout par Thomas d’Aquin(1226-1274) 2-Le courant volontariste et naturaliste représenté

terme. Il s'agit donc, au delà de la question de l'art et du jugement de goût, d'ouvrir un espace inconnu jusqu'alors : celui de la liberté de juger et de la communication, ou de l'échange du jugement. Autrement dit il s'agit d'explorer la sphère de l'imagination, des passions, des intuitions et des émotions. Mais cela veut surtout dire : s'exercer à la liberté, désormais octroyée à l'individu, de penser et de juger par soi-même. Dès lors , un monde de parole et de pensée se déploie qui, partant

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE Inspection générale de l’Éducation nationale ETAT DE L’ENSEIGNEMENT DE LA PHILOSOPHIE EN 2007-2008 Groupe de philosophie Septembre 2008 Rapport à Monsieur le Ministre de lʼÉducation nationale Lʼétat de lʼenseignement de la philosophie en 2007-2008 — Groupe de philosophie - page 2/67 SOMMAIRE État de l’enseignement de la philosophie en 2007-2008 __________________________________1 SOMMAIRE ________________________________________________________________________