La Poésie Révèle T Elle La Réalité

dire « l’indicible » ? Nous voici donc amenés ici à aborder une création littéraire généralement considérée comme plus élaborée que les carnets de voyage, même s’il est vrai que la dénomination de simples « notes » est davantage un « jeu » qu’une réalité. Qu’il s’agisse de souvenirs de voyages ou de souvenirs d’enfance d’un pays d’origine, les écrivains s’inspirent tout naturellement de ce qu’ils ont vécu ou ressenti alors pour en nourrir leurs œuvres. Dans son épopée des Natchez, Chateaubriand

personnes (pronom « nous » + « mon âme ») : Groupe nominal mis en valeur (fin de vers) Apostrophe typiquement galante > terme affectif « âme » + possessif « mon ». · « L’objet » : chose introduite de façon détournée (terme au sémantisme vague) > révélé qu’au vers 3. Eux (poète + femme) semble savoir de quoi il s’agit > utilisation « l’ » (article défini) –v.2 = Cadre temporel– · Souvenir se précise avec démonstratif « ce » : référence à un matin en

61 3. 1. La poétique de Jaccottet : une “traduction” du monde sensible : p. 61 3. 2. De L'Effraie à Airs : voies poétiques vers l'effacement : p. 68 3. 2. 1. L'attachement à soi augmente l'opacité de la vie : p. 68 3. 2. 2. Une poésie sans images : p. 80 3. 2. 3. Ecriture poétique et traduction : une quête de la justesse : p. 92 3. 3. De La Promenade sous les arbres à Paysages avec figures absentes : la parole poétique en questions : p. 95 3. 3

La poésie, art ancien de la fiction littéraire, existe depuis l'Antiquité. C'est l'art particulier d'exprimer quelque chose par le rythme, l'harmonie et l'image. Cet art du vers permet au poète de suggérer plus intensément son message, tout en construisant son propre langage. L'écriture de poèmes requiert une grande sensibilité. Ainsi, Rimbaud évoque sa perception de la poésie en ces termes: "La première étude de l'homme qui veut être poète est sa propre connaissance, entière." Il est persuadé que

LA POESIE Grands points : 1- texte écrit en vers ( n'est pas égal à la prose ) = Jusqu'au XIX siecle 2- travail sur la forme du language, sur le signifiant = musicalité, rythme, sonorité, disposition graphique donc n'est pas égal au langage ordinaire 3- importance des images qui proposent une vision renouvelée du monde Le lyrisme = expression de sentiments personels la poésie engagée = défendre des idées politique / sociale volonté de déchiffrer les secrets de l'univers, voir au

voyageur qui fait la réalite, « n’importe oir, loin du monde » (« Anywhere ont of the world », titre d’un poeme des Fleurs dii Mal de Baudelaire). Il s’evade du monde réel pour

de souffrir de névroses désagréables dès son enfance. La majeure partie de ce que l'on sait actuellement de la vie de Baudelaire provient de ses lettres à sa mère. Les dettes de Baudelaire ont fini par rendre leur relation tendue. La majorité de la poésie de Baudelaire a été influencée par l'extrême complexité émotionnelle, l'aliénation et l'incertitude économique qui caractérisaient sa vie. ( 4) L'une des principales caractéristiques de cette époque est son œuvre non poétique antérieure, qu'il a

métonymie désigne un référent par un terme qui entretient avec lui une relation logique désignation plus imagée / langue parlée « C’est le prix d’un Picasso ! » La synecdoque désigne un référent par l’une de ses parties vision fragmentée de la réalité Payer tant par tête. L’euphémisme utilise à la place d’un mot, un autre mot ou expression qui atténue son sens dissimuler une idée brutale, désagréable ou inconvenante « âge d’or » pour « personne âgée » La litote dire moins pour faire entendre

La Poésie comme tout autre genre a des fonctions bien précises : - émerveiller en jouant sur les sonorités et les rythmes. En utilisant des méthaphores, des comparaisons et des hyperboles. Le choix du thème est ici important. (ex : Le thème du voyage dans Parfum Exotique - les Fleurs du Mal de Charles Baudelaire) - polémiquer en mettant un accent sur les valeurs qui motivent son oeuvres, sur le vécu du poète (ex : L'appel à la résistance sous l'occupation dans La Rose et le Réséda - La Diane Française de

croisée du conte, de la fable, de la prose et de la poésie, permettra aux élèves de mobiliser leurs connaissances sur différents genres littéraires. Particulièrement adapté au cycle central (cinquième-quatrième) en tant que texte narratif propice à l’analyse de certains procédés à connaître dans ces classes, il peut tout autant être étudié en troisième, en raison de sa grande densité symbolique et de la réflexion qu’il suscite sur l’essence de la poésie. Chapitre 7. Intro. Chapitre 7, or chiffre