La Relation Educative En Chrs

Bilan de stage 2. Lors de ma première année j'ai décider de réaliser mon stage dans un Centre d’Hébergement et de Réinsertion Social (CHRS) masculin situé a Wimille. Durant celui ci j'ai pu découvrir les différentes problématiques des hommes accueillis, les problématiques liées a l'exclusion, à l’alcoolodépendance, et de ce fait apprendre à ajuster mon accompagnement à leur besoins. Par ce second stage je voulais me centrer sur les problématiques des personnes déficientes intellectuelles.

est une association fondée le 22 février 1977 sur l’initiative d’un juge d’application des peines de l’époque, un aumônier des prisons et le délégué à la probation. Elle avait pour but la création d’un Centre d’Hébergement et de Réadaptation Sociale (CHRS). Par la création de cet établissement d’accueil, ils souhaitaient faciliter la réadaptation sociale de vingt-deux hommes ex-détenus et de trois femmes en situation d’urgence. Appelé aujourd’hui Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale, il est

de la mise en scène du sujet qui se construit une armure symbolique, fantasmatique, une enveloppe identitaire. Le clochard est pris dans un filet de discours et les récits des malheurs constituent en quelque sorte une monnaie d’échange dans les relations d’aide. A dose modéré, il flatte le narcissisme du soignant et apaise ses angoisses. Mais ces sujets souffrent de se raconter à tout bout de champs, ils s’épuisent et s’égarent, ne sachant comment récupérer les morceaux d’eux-mêmes qu’ils sèment

l’agrément en CHRS. Les Centres d'Hébergement et de Réinsertion Sociale (CHRS) ont pour mission d'assurer l'accueil, l'hébergement, l'accompagnement et l'insertion sociale des personnes en difficulté. Ce CHRS est de type diffus, ce qui se défini par un hébergement éclaté, situé sur une zone géographique et non dans une seule et même structure. La population hébergée est liée à différentes problématiques, principalement dû au contexte socio-économique réunionnais. La population du CHRS est diversifiée

proximité durant leur vie quotidienne, en les accompagnants tant dans les actes essentiels de ce quotidien que dans les activités de la vie sociale et de loisirs. A travers l’accompagnement et l’aide concrète qu’il apporte, l’A.M.P. établit une relation attentive et sécurisante pour prévenir et rompre l’isolement des personnes et essayer d’appréhender leurs besoins et leurs attentes afin de leur apporter une réponse adaptée. Il a un rôle d’éveil, d’encouragement et de soutien de la communication

Le groupe en tant que support éducatif : SOMMAIRE Introduction Introduction L’étude qui suit à pour thème « le groupe comme support à l’action éducative ». Notre groupe de travail est composé de quatre étudiantes, toutes en deuxième année de formation. Notre travail s »est basé sur nos expériences professionnelles, toutes différentes les unes des autres. Fatiha a effectué un stage en externat mixte dans un Institut Médico-Educatif (IME). Cet institut accueille 21 déficients intellectuels

Introduction 1 I- Présentation de l’association Horizon 2 1. Historique 2 2. Statuts 2 3. Le conseil d’administration 3 4. Les Partenaires 3 5. Organisation 4 II- Le CHRS et la législation 6 III- Hélios 7 1. Présentation 7 2. Population 8 3. Fonctionnement 8 4. Le financement 9 5. Le personnel et la prise en charge 9 IV- Le Centre d’Accueil pour Demandeurs d’Asile (CADA) 10 1. Présentation 10 2. Population accueillie 12

7 semaines dans un CHRS (Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale). Les Centres d'Hébergement et de Réinsertion Sociale ont pour vocation d'accueillir des personnes connaissant de graves difficultés. Notamment économiques, familiales, lié au logement, de santé ou d'insertion. Le CHRS a comme objectifs d’aider les résidents à accéder ou à retrouver leur autonomie personnelle et sociale. Le CHRS a une mission d’action socio-éducative, le plus souvent associée à un hébergement. Le CHRS a une capacité

difficultés, de se recentrer sur lui et de parler des effets positifs de l’accompagnement. 2. Propositions éducatives L’accompagnement peut durer en fonction de la personne que nous recevons, de quelques semaines à trois mois, normalement. Mr L est accueilli depuis plus de trois mois, l’accompagnement arrive donc à sa fin. Les propositions éducatives, peuvent être d’ordre administratives, un accompagnement vers la santé, ou encore, un accompagnement sur le parcours de vie

nous, les professionnels, nous devons surmonter. Je n’ai pas saisi d’emblée la dimension de ce problème. - en CHRS, au cours des entretiens d’accueil d’urgence, les personnes ont à répondre à de nombreuses questions avant d’obtenir une place d’hébergement. Je me suis interrogée sur le sens et les enjeux de cette pratique. Par ailleurs, certaines personnes refusent d’entrer en CHRS car le partage de l’espace avec des inconnus est inconcevable. Elles éprouvent des difficultés à s’approprier un espace