La Relation Educative En Chrs

J’ai choisi de parler de la situation d’une jeune femme que je nommerai Olivia avec laquelle j’ai rencontré une réelle difficulté à trouver la bonne distance dans la relation. Afin d’analyser au mieux cette situation je m’appuierai sur différents concepts tels que les notions de « bonne distance » dans la relation éducative, de « juste proximité » et enfin de transfert et contre transfert. Afin d’éclairer mon questionnement j’y apporterai des situations rencontrées sur mes autres lieux de stages

enfants et adolescents et adultes. MDPH avec commission CDAPH pour but d'orienter les personnes en établissement. – Insertion : au niveau de l'hébergement (CADA) mais aussi concernant les établissements et services pour personnes en difficultés (CHRS). – Santé : services qui oeuvrent dans le champ de la maladie mentale mais aussi les services pour personnes connaissant des difficultés spécifiques (toxicomanie, alcool) et services infirmiers à domicile et services de soin à domicile. LA PROTECTION

L’éducateur : ce « créateur » de circonstances ............................................ p.8 Fano, 47 ans, accueilli en CT c) L’éducateur spécialisé : ce désinhibiteur de l’action ................................... p.10 Le Projet « Renaît-Sens » en CHRS III. LE DEVELOPPEMENT DU POUVOIR D’AGIR DES PERSONNES ... p.12 IV. REGARD CRITIQUE SUR MA PRATIQUE ! …...................................... p.13 CONCLUSION .......................................................................................

Les CHRS Les CHRS sont des Centres d’Hébergement et de Réinsertion Sociale. Il s’agit d’un hébergement temporaire disponible pour les familles rencontrant de graves difficultés de logement, économiques, sociales et professionnelles. Le public qui y est accueillit est principalement des femmes, seule ou avec enfants, mais aussi des couples, là aussi, avec ou sans enfants. Les origines ethniques y sont variées, tout comme l’âge (au minimum 18 ans) et les raisons de l’orientation vers des CHRS. Cette

Introduction Dans le cadre de ma deuxième année de formation en situation d’emploi, je réalise un stage de quinze semaines au Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale (CHRS) de l’association L’étape. Ce dossier rend compte du regard que j’ai pu porté sur le fonctionnement de l’équipe du Dispositif d’Accueil Temporaire (DAT). Le service du DAT est un service d’accueil d’urgence pour des hommes ou des couples, avec ou sans enfant en grande détresse sociale. « Des personnes

Introduction Lors de ma troisième année de formation, j’ai pu effectuer un stage long au sein d’un CHRS (Centre d’Hébergement et de Réinsertion sociale), le Foyer de la Libération de l’association REGAIN 54 (anciennement ALASA : Association Lorraine d’Aide aux Sans Abris). Il accueille des personnes seules exclusivement masculines dans l’enceinte du foyer, et mixte en appartements extérieurs (sous location, ou logements sociaux), étant temporairement sans domicile et qui éprouvent des difficultés

institutions pour adultes et enfants » Johanna TESTANIERE Cécile VITIELLO Jessica TERCIOLO Anne BEAUMANOIR Tania COHEN Sylvia FANIA 1 SOMMAIRE PARTIE 1 : INSTITUTIONS ACCUEILLANT DES ENFANTS INADAPTES .............. 4 I. AEMO : L’action éducative en milieu ouvert ............................................................................ 4 II. Club et équipe de prévention (CEP) ........................................................................................... 9 III. LA D.M.E.F :

modifié pour protéger son identité) qui a maintenant 14 ans. Son père avait quelques difficultés à lui montrer son affection au début. Aujourd’hui les familles sont bien accompagnées par les psychologues et cela les aide beaucoup au quotidien dans la relation avec leurs enfants handicapés, autistes. Enzo a commencé à parler tard, vers l’âge de 5 ans. Lorsqu’il parlait, nous avions des difficultés à le comprendre. C’est ce qui m’a poussé à vouloir travailler dans le handicap et devenir moniteur éducateur

PRESENTATION DE STRUCTURE L'Etat prévoit pour les plus démunis l'accès à un logement décent et indépendant. 1 Les fonctionnements des CHRS Centre d'Hébergement et de Réinsertion Sociale, entre dans ce cadre législatif, car dans leurs fonctionnements, ils font du logement, un droit. Le CHRS, au sein duquel je réalise mon stage, est géré par une fondation, reconnue d'utilité publique, et financé par la DDCSPP (Directions Départementales de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations)

temps référente de l’accompagnement d’une famille. Enfin, dans une dernière partie analytique, je tenterai de mettre en lumière l’intérêt et la complexité du travail en équipe à partir de cette situation. 1. Un contexte institutionnel adapté 1.1 Un CHRS en diffus pour des français rapatriés et des familles migrantes La situation professionnelle que je vais vous présenter se passe dans une association loi 1901, au sein d’un centre d’hébergement en diffus pouvant accueillir 16 familles. Depuis sa création