La Rencontre De Frédéric Moreau Avec Mme Arnoux

corpus : 1 . Quels sont les éléments du portrait du jeune homme dans la bande dessinée de Marjane Satrapi ? Pourquoi n ’ est - il pas décrit ? (2 points) 2 . Expliquez pourquoi et de quelle manière chaque auteur présente la première rencontre de deux amoureux comme une surprise, un événement inattendu. (4 points) II . S ujet s d ’ écriture (au choix) – 14 points : 1 . C ommentaire : V ous ferez le commentaire de l ’ extrait du Diable au corps de R a digue t

I-Caractéristiques des Héros : - 2 rangs exemplatives / beauté naturelle ( toujours dans le superlatif ) - ils sont admirés - un coup de foudre discret / scène de rencontre - plébiscités par le roi et la reine - occasion particulière ( bal , Louvre , cour royale ) => admiration, ces deux êtres semblent fait pour se rencontrer. II-Composition de la scène : - focalisation zéro, narrateur omniscient - 1er plan / 2ème plan - entrée des personnages = entrée théâtrale - thème du regard

L’Éducation sentimentale est un roman de Gustave Flaubert, paru en 1869. L’histoire débute en 1840. Au début, Frédéric Moreau, personnage principal, n’a que 18 ans. Récemment bachelier, il quitte provisoirement Paris pour Nogent-sur-Seine, où il va retrouver sa mère. Il fait le voyage en bateau (bateau appelé La Ville de Montereau) sur la Seine. C’est sur ce bateau qu’il rencontre Madame Arnoux, une femme mariée, mère de deux enfants, plus âgée que lui, dont il tombe éperdument amoureux au premier regard

Question de corpus : La rencontre amoureuse Ce corpus est constitué de quatre textes, portant sur la rencontre amoureuse ; le premier est un extrait de La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette de la fin du XVIIe siècle (1678). Le texte B est un extrait de Manon Lescaut de L’Abbé Prévost du début du XVIIIe siècle (1731). Le texte C est tiré de L’éducation sentimentale de Gustave Flaubert du XIXe siècle(1869). Enfin, le dernier texte est un extrait d’Aurélien d’Aragon du XXe siècle (1944)

passivité ou de l’anéantissement du sujet . Antihéros de L’Éducation sentimentale, Frédéric Moreau[3] use ses forces et ses illusions à contempler le monde que le héros balzacien prenait encore pour un champ de bataille. Mais cette contemplation n’aboutit à aucune compréhension de la réalité. Face à un univers où règne la confusion et l’opacité, et emporté par le cours d’une Histoire dont il ne saisit pas les signes, Frédéric ne peut que renoncer à être héros. Tout roman est, comme le disait Gilles

romancier écossais Dans L'éducation sentimentale enfin, Frédéric Moreau veut être «un jour le Walter Scott de la France» À l'inverse de Salammbô, L'éducation sentimentale (1869) traite d'événements majeurs de l'histoire récente, mais confirme le désengagement de Flaubert. Celui-ci y a affronté en l'écrivant les difficultés du roman historique: «J'ai bien du mal à emboiter mes personnages dans les événements de 48b […] On s'intéresse moins à Frédéric qu'à Lamartine». La solution résidera dans l'effacement

protection douanière + liberté des patrons (/ salaires, bas + tte coalition ouvrière). — Nott après 1840 = domination des notables, dont richesse se manifeste surtout par possession de terres (même si enrichissement par négoce ou fabrique) : cf. famille Moreau (nott. grâce à l’oncle du Havre) et surtout Dambreuse (avec son régisseur le père Roque 55, 64 / domaine de Fortelle). Étroitesse du collège électoral > prépondérance des influences personnelles et familiales au plan local (prolonge aristocratie

notamment. En 1919, il fonde la revue Littérature avec Philippe Soupault et André Breton. On connait aussi son engagement politique, au Parti Communiste Français dès 1927. Il apporta son soutien aux Républicains espagnols pendant la Guerre Civile. Il rencontre sa femme Elsa Triolet (1896 – 1970) en 1928 et combat dans les rangs de la Résistance à ses côtés pendant la Seconde Guerre Mondiale. Il écrit pendant cette période des poèmes restés célèbres à l'attention de son épouse tels que le Crève-cœur en

1. La construction du personnage de roman. 2. Les fonctions du personnage de roman (dans une perspective diachronique). 29.01 Lecture analytique d’une page de La Princesse de Clèves entrant dans un corpus de trois textes relatant une scène de rencontre amoureuse. 31.01 Etude d’un corpus de cinq textes montrant l’évolution du personnage de roman (La Princesse de Clèves, Eugénie Grandet, Paludes, L’Ere du soupçon, Lettrines) Semaine du 4 au 9 février 04.02 Entraînement à la dissertation

Bétique. Déçu, vous décidez de partir. Écrivez le discours d’adieu que vous prononcez devant les habitants.       Sujet de l'écriture d'invention de 2010, Séries S et ES Réécrivez la dernière rencontre de Frédéric Moreau avec Mme Arnoux (texte C), cette fois, sous la forme d’un monologue intérieur de Frédéric qui dévoilera ses sentiments et ses pensées. Vous resterez fidèle au texte de Flaubert en vous gardant, toutefois, d’en recopier des passages.       Sujet de l'écriture d'invention de 2010,