La Scolarisation Des Filles

écoliers par classe en 2005/2006, contre 42 en 2001/2002 et 40 en1989/1990. Le nombre d’élèves est de 1 924 550 pour le public et 255 251 pour le privé. Le taux net de scolarisation au préscolaire est de 13% en milieu urbain et 1% en milieu rural. Pour le primaire, ce taux est de 56,5% en 2002 et de 56,1% en 2008 (le taux brut de scolarisation primaire est de 64,5% en 2007). En 2008, seulement 21% des enfants en âge officiel d’aller à l’école ont eu accès aux classes de CP1. Dans le secondaire général

On inculquait les principes moraux, les valeurs, les normes, ceci était plus ou moins imposé dans un milieu social déterminé. On cherchait à faire des filles, des femmes accomplies et de bonnes chrétiennes toujours. Mais déjà au XVIIIème, sous l'influence des Lumières, certains étaient contre l'éducation superficielle des filles et revendiquaient l'accès des femmes au même savoir que celui des hommes, sans pour autant négliger les tâches domestiques et les bonnes manières. Certains

coût/avantage. La question est de savoir pour les familles si les coûts des études pourront rapporter aux enfants une position sociale égale ou supérieure à la leur. Ce calcul détermine la demande d’éducation des familles. Ce choix de type de scolarisation résulte de l’agrégation des conduites/décisions individuelles c'est-à-dire l’individualisme méthodologique. Pour les classes favorisées, la demande d’éducation est importante et donc l’avantage de la poursuite d’étude est supérieure à son coût

* Le Projet Personnalisé de Scolarisation, a été voulu dès les premiers grands textes sur l'intégration scolaire comme devant être le fil rouge de l'intégration. La première mention explicite se trouve dans la circulaire n° 82/2 du 29 janvier 1982, circulaire conjointe des ministères de la Santé et de l’Éducation Nationale : "L'intégration aura d'autant plus de chances de réussir qu'elle résultera d'un choix clairement exprimé par l'enfant, sa famille et l'enseignant ainsi que d'un projet éducatif

du fait d’une population très jeune et donc en âge d’avoir des enfants. Sur le plan social ces mesures de restriction du nombre d’enfants ont conduit à des dérives. En effet, les familles préfèrent avoir des garçons, ce qui les amènent à tuer les filles à la naissance : cela conduit à un grave déséquilibre entre les sexes en Inde, avec une surreprésentation des hommes par rapport aux femmes. Exercice n°3 : lire un tableau de statistiques : les contrastes de développement et de richesses dans le

termineront, soit par moyens d’avortements provoqués ou de causes naturelles, avant la naissance. Donc, le près du 20 % de ces jeunes femmes mettront au monde un enfant. D’après Gyne Web, « 21 % des garçons et 10 % des filles ont leurs premiers rapports sexuels à 15 ans ou moins. 21 % des filles sexuellement actives n’utilisent aucun moyen de contraception. Les rapports à l’adolescence ont pour caractéristique d’être sporadiques (5 à 15 par an) et non planifiés (63 % ont lieu pendant la période de vacances) »

(8 au total) II. L’éducation des filles 1. De quand date le baccalauréat ? Quelle a été la première femme autorisée à s’y présenter et à quelle date ? Sites utilisés : le baccalauréat a été créé en 1808. (http://www.education.gouv.fr/cid143/le-baccalaureat.html) La 1ere femme à avoir passer le bac est Julie-Victoire Daubié en 1872 (http://fr.wikipedia.org/wiki/Julie-Victoire_Daubi%C3%A9) 2. Quand est-ce que l’école devient obligatoire pour les filles, est-ce en même temps que pour les

Thème 1 : Qu’est ce que le droit ? Plan adopté Intro 1ere partie: les droits du citoyen 2e partie : l’évolution du droit Conclusion Intro Les droits existent depuis l'Antiquité comme le montre la Stèle du Code de Hammurabi et au fil du temps ils ont beaucoup évolué . En France, le citoyen a travers une longue histoire qui remonte à la Révolution Française, a du lutter pour obtenir des droits ,c'est pour cela que les droits sont omniprésent dans notre quotidien .Les droits nous donne des

TPE CENTRE AVOKO Akany Avoko est avant tout un centre de rééducation pour les filles Créé en 1962 avec l’accord du Ministère de la justice , ce centre dépend des oeuvres de Bienfaisance des Eglises Protestantes ( FAFFIP) et accueille des mineurs en danger placés par les juges des enfants. Une  centaine d’enfants en placement judiciaire résident ainsi en permanence à Akany Avoko souvent pendant de nombreuses années. L’objectif du centre est d’assurer leur protection, leur éducation, leur formation

premier temps, nous avons étudié les filles au sein du système scolaire, puis les femmes dans le milieu du travail, et enfin les femmes et la politique. Dans une seconde partie, nous avons étudié les mécanismes qui aboutissent au maintien des inégalités. Dans un premier temps, nous avons vu l'influence d'un conditionnement dés l'enfance, puis nous avons étudié l'image des femmes à travers la publicité.  I. MESURER L’ INEGALITE DE FAITS 1) Quelle est la place des filles au sein du système scolaire ? Depuis