La Sociabilité à Travers Le Sport

la FORMATION LYON le 14 avril 2004 Colloque « Education physique et sportive, Corps, Cultures, Ecole » Intervention A. HEBRARD Inspecteur général de l'Education nationale PEUT-ON DEFINIR L'EPS ? Dans le texte introductif au colloque, Isabelle QUEV AL fait le constat d'une « dilution du statut de I'EPSau sein de l'Ecole et de la société », d'une absence d'identité claire, obstacle à la reconnaissance et « au déploiement de cette discipline scolaire ». Elle évoque l'imprécision publique des multiples

considérée comme à l’origine de la pédiatrie et de la puériculture ». ROSS : La gymnastique est « la science raisonnée de mouvements et de leur rapport avec nos sens, nos mœurs et le développement de nos facultés. 1. Jeux et pratiques corporelles sous l’Ancien Régime L’Ancien Régime s’étend de la Renaissance à la Révolution française ⇨ Société monarchique, hiérarchisée, pyramidale (noblesse, clergé, tiers-état) ⇨ Pratique aristocratique et pratique populaire A. Sociabilité aristocratique

itinéraires et leur monde social[ [3]](#no3file:///C:UsersLorisDesktopJustinearticle_drogue). L’enquête avait également des objectifs opérationnels : élaborer des pratiques de prévention des conduites à risques adaptées aux publics distanciés des services existants; réfléchir à l’accès au dispositif socio-sanitaire en rencontrant des personnes qui n’ont pas (eu) accès et d’autres qui ont (eu) accès; affiner la politique de réduction des dommages en bénéficiant de l’expérience

est à la fois dépendant et indépendant des différents groupes auxquels il appartient : famille, entreprise, association, nation. Est-ce lui qui constitue la société ou la société qui constitue les individus qui la compose ? Le lien social élémentaire est constitué par la relation à autrui, Cette relation est-elle imposée ou relève-t-elle d'une nécessité intérieure ? Mes rapports avec autrui sont ambivalents car il est à la fois nécessaire à mon développement personnel et parfois un obstacle à la réalisation

sociaux, il y a une culture différente du corps (Ex : la consommation médicale). Pierre BOURDIEU considère que le corps fonctionne comme un emblème de classe, il symbolise la position sociale. Il dit aussi que le corps est un « pense-bête » du social. Les expériences sociales marquent notre corps d’une façon particulière. A. L’espace des sports et ses évolutions 1. L’espace des positions sociales de Pierre BOURDIEU C’est un espace construit autour de deux axes, BOURDIEU cherche à schématiser

une situation hypothétique contenant : - un degré significatif de danger - une éventualité de préjudices - une récompense 4 principes inhérents à la prise de risque: - Choix personnel - Incertitude - Conséquences négatives - Objectif positif Sports Extrêmes Extrêmement dangereux Extrêmement fatigants Extrêmement contraignants pour l’organisme Spectaculaires Engagés Hors normes En marge du mouvement sportif fédéral et réglementé? Logique artificielle

Notions fondamentales de management, Vanves, Foucher, 2004. D. Druesne « Les Bénévoles, sujets et non plus objets du projet associatif », in Bénévolat/volontariat et emploi : concurrence ou complémentarité ? Paris, IRIV, 1999. A. Loret (ed.) Sport et management. De l’éthique à la pratique, Paris, Éditions Revue EPS, 1995 C. Miège, Les institutions sportives, Paris, PUF, 1993. J Monneret Les politiques sportives des collectivités territoriales, Paris, Vigot, 2003. C. Pigeassou, C. Garrabos (eds) Management

partie de la personnalité et ce qui va rester en dehors ? Qu’est-ce qui fait qu’on diffère ? Est-ce que les traits sont évaluatifs et descriptifs ? On a tendance à considérer les traites comme positifs ou négatifs. La subjectivité intervient. → Quel type d’évaluateur alors ? Plusieurs évaluateurs ? Comment on mesure ? Tests ? Question de généralisation ? A quel niveau on place l’universel ? Est-ce qu’on peut parler de la personnalité de quelqu’un ou « profil », différente configuration ? Dimension également

au 15 Octobre 1998Programme des classes de collège | 31 Août 2000 au 30 Août 2001Programme des classes de lycée | Ministère de tutelle | Ministère de l'éducation nationale | Haut commissariat à la jeunesse et aux sports (M. Herzog) - Examen par le ministère de l'E.N | Ministère de la jeunesse et des sports Ministère de l'Education National | Ministère de l' Education Nationale. | Ministère de l' Education Nationale. | Ministère de l' Education Nationale. | Finalité(s) | Développement normal de

l’individu à la vie en société. Celui-ci va apprendre et intérioriser, tout au long de sa vie, les normes et les valeurs de la société à laquelle il appartient et construire ainsi son identité sociale. Le processus de socialisation est donc nécessaire pour permettre à l’individu de s’intégrer à son environnement social et donc pouvoir vivre en groupe. Toutefois, si la socialisation fournit aux individus des schémas culturels partagés, elle contribue également, indissociablement, à les différencier