La Socialisation Familiale Implique Les Pratiques Culturelles

celles de l’équipe de Henri Raymond, L’usager et l’espace de la gare de banlieue (Lassau 1976). Ces deux recherches à travers des perspectives théoriques dif- férentes, d’économie symbolique pour la première, et d’analyse marxiste des fondements culturels de « la mobi- lisation de la force de travail » pour la seconde, dévelop- pent deux points de vue complémentaires sur les vécus du trajet domicile/travail.4 Chacune d’elles pose la question du statut du temps de transport comme moment de transi-

les conditions d'attribution (notamment de revenus) sont remplies. L'aide sociale ne doit pas être confondue avec l'action sociale, qui est déterminée non par la loi, mais par les organismes sociaux (caisses de retraite, caisses d'allocations familiales, centre communal d'action sociale), qui en déterminent librement le montant et les règles d'attribution. Commentaire: L'aide sociale comprend notamment la couverture maladie universelle(CMU), les bourses d'études, l'allocation personnalisée

Première ES – P3 : Socialisation et société CH7 : Groupes sociaux Mme QUINTON CH7 : Groupes sociaux Notions du programme Notions complémentaires Groupe social, groupe primaire/secondaire, groupe d’appartenance/de référence, groupe d’intérêt, passager clandestin, incitations sélectives Interactions directes/indirectes, PCS Action collective Problématiques : Nous avons vu que les individus peuvent s’intégrer à la société dans laquelle ils vivent grâce à la socialisation. Le partage

locales, des institutions publiques internationales, et plus largement de l’ensemble des organisations à caractère public. Un dispositif législatif est un élément de l’action publique, de même que l’ensemble des textes, institutions, décisions et pratiques diverses qui permettent de le mettre en œuvre « sur le terrain ». L’action publique est étudiée par la sociologie politique. L’une des difficultés posée par l’étude de l’action publique est son articulation de plus en plus complexe en différents niveaux

aux élèves une formation civique et morale solide. Les surveillants généraux demandent d’ ailleurs à changer de titres et de remplacer « surgé » et « pions » par « conseiller d’ éducation » et « éducateurs-animateurs » . La fonction d’ animation culturelle se développe, le code de discipline est supprimé et l’ on crée des foyers, des coopératives, scolaires, des clubs. La Circulaire du 18/04/1958 précise par ailleurs que le surveillant général participe à l’ action pédagogique et éducative de l’ équipe

sociologique, être chômeur = être sans emploi bien sûr, mais aussi être reconnu comme tel, c’est pouvoir revendiquer légitimement un emploi et faire partie d’une catégorie sociale. Ainsi, les chômeurs sont constitués par des règles sociales et normes culturelles. Le chômage est aussi une situation objective car il n’est pas vécu de la même manière selon les individus. I Le chômage, une catégorie problématique Aujourd’hui, personne n’oserait dire que le chômage n’existe pas : il est considéré comme une composante

l’adaptation, de l’ouverture et de la rencontre. L’arrivée d’un enfant dans un service d’accueil implique différentes personnes et différents enjeux. Tout d’abord, l’institution n’accueille pas qu’un enfant mais une famille avec une histoire et une culture familiale. La Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel ratifiée au 20 juin 2007 par 78 États précise que « Ce patrimoine culturel immatériel, transmis de génération en génération, est recréé en permanence par les communautés

1 sous la direction de Marc Montoussé re Sciences économiques et sociales Travaux pratiques I Édition 2005-2006 I Serge d’Agostino François Chassetuillier Nicole Duvert Jean-Marc Huart Marc Montoussé I I I 1, rue de Rome - 93561 Rosny-sous-Bois Cedex Auteurs des fiches : • Serge d’Agostino (fiches 26 à 32) • François Chassetuillier (fiches 9 à 15) • Nicole Duvert (fiches 33 à 38) • Jean-Marc Huart (fiches 16 à 25) • Marc Montoussé (fiches 1 à 8) Édition : Éric

locales, des institutions publiques internationales, et plus largement de l’ensemble des organisations à caractère public. Un dispositif législatif est un élément de l’action publique, de même que l’ensemble des textes, institutions, décisions et pratiques diverses qui permettent de le mettre en œuvre « sur le terrain ». L’action publique est étudiée par la sociologie politique. L’une des difficultés posée par l’étude de l’action publique est son articulation de plus en plus complexe en différents

contraintes sociales, la plupart ne sont pas senties comme pénibles (aimer ses enfants, acheter des vêtements à la mode, fêter le nouvel an, manger avec une fourchette…) Comment se construit cette intériorisation : par l’éducation, processus de socialisation. Tout l’objet de l’éducation d’un enfant c’est de lui faire acquérir ces habitudes sociales, jusqu’à ce qu’elles semblent des réflexes : mettre des habits, manger avec une cuillère puis une fourchette, se moucher avec un mouchoir, s’écarter quand