La Société Urbaine Moyen Age

Les populations des villes urbaines sont très minoritaires à l’époque médiévale. Mais c'est un monde très dynamique et en pleine expansion, grâce à sa position privilégiée au carrefour des échanges commerciaux. Entre le XIe et le XIIIe siècle, les villes se dotent d'une nouvelle organisation et de statuts juridiques qui leur donnent une certaine autonomie. Elles seront à la pointe des innovations et de la modernité. En quoi la période du le XIe au XIIIe siècle est-elle un temps de renouveau pour

inégalement disponible (3) Etude de cas : La disponibilité en eau au Moyen Orient ii) La maitrise de l’eau (3 séances) (1) La maitrise de l’eau : étude d’un planisphère (2) L’eau : une ressource maitrisée (3) Etude de cas : Besoin en eau et aménagement au Moyen Orient iii) L’eau : une ressource convoitée (3 séances) (1) Etude d’un planisphère : l’eau convoité et menacé (2) Une ressource convoitée (3) Etude de cas : L’enjeu de l’eau au Moyen-Orient iv) Bilan (2 séances) Attitude et travail personnel Développer

1- Espace urbain : espace social. La stratification est perceptible à travers l’espace dès le moyen-âge, notamment au niveau des espaces urbains. Les marchands, en général n’avaient pas accès au centre ville sauf autorisation. Aujourd’hui la ville est un espace d’hétérogénéité sociale. Les groupes sociaux investissent des lieux qui leur sont propres. A l’intérieur de la ville, les mêmes catégories sociales se rapprochent et ainsi renforcent leur homogénéité à l’intérieur d’un espace. 2- Dans

délinquants fait depuis longtemps l'objet d'un traitement législatif spécifique qui tient compte de l'âge de l'auteur de l'infraction. Cette condition a pu, au fil de l'histoire, justifier un traitement pénal plus ou moins répressif. Les mutations dans la société sont peut-être à l'origine non seulement de l'augmentation des taux de la délinquance et de la violence juvéniles, mais aussi de l'inquiétude grandissante que suscite la participation à la délinquance de catégories spécifiques de jeunes comme les

GEOGRAPHIE DU MAGHREB ET DU MOYEN-ORIENT : ESPACES & SOCIETE CM1 INTRODUCTION A LA GEOGRAPHIE DU MOYEN-ORIENT Contenu I. Le Maghreb /Moyen-Orient : une région homogène ? ______________________________________ 1 A. Une religion dominante : l'islam _____________________________________________________________ 1 1) 2) le berceau des civilisations et des religions monothéistes _________________________________________________ 1 Des musulmans non arabes et des Arabes non musulmans

doit pouvoir manier sans difficulté une notion fondamentale de la géographie actuelle : la croissance urbaine. Ce phénomène est aujourd’hui partout présent. Il est souligné par de nombreux spécialistes qui essayent d’en déterminer les causes profondes. Il concerne aussi bien les Pays du Nord que les Pays du Sud. Néanmoins, ses formes, ses rythmes varient d’un continent à l’autre. La croissance urbaine correspond à l’augmentation d’une ville, aussi bien en superficie qu’en peuplement. L’Occident fût

: Les sociétés préindustrielles n’ignorent pas la production manufacturière. A un niveau élémentaire, l’auto-production paysanne et le petit artisanat villageois satisfont vaille que vaille, aux besoins limités du monde des campagnes. A l’autre bout de l’échelle, la construction navale, surtout les arsenaux royaux, apparait comme l’activité la plus lourde par l’ampleur des moyens mobilisés et l’importance de la main-d’œuvre concentrée dans un même chantier. Surtout, l’artisanat urbain des villes

Quelles inégalités traversent aujourd'hui la société française ? Des inégalités se font ressentir au sein des états, et ce, dans la totalité des états mondiaux. Une inégalité est une différence qui se traduit en termes d'avantages et de désavantages et qui fonde une hiérarchie. Ainsi, si être femme entraîne des désavantages en termes de rémunération et d'accès à l'emploi, alors cette différence constitue une inégalité. L'inégalité individuelle ne devient inégalité sociale que si l'infériorité

prose. Type de texte : descriptif. Registre : didactique (l’auteur donne des renseignements sur la ville et permet au lecteur de réfléchir sur ce qu’est une société idéale). 1ière partie : une description organisée et précise de la cité : organisée = composition du texte Quels éléments composent cette description ? Un mélange d’éléments urbains (" villes, rues, rempart, chaussée… ") et d’éléments naturels (" rivière, fleuve, buissons épineux, jardins "). Quel mouvement visuel la composition du texte

47 11.1 Personnes en situation de Handicap de plus de 15 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 11.2 Accès à l’éducation des enfants en âge d’être scolarisés (4 à 15 ans) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 11.2.1 Profil de la population des enfants handicapés en âge d’être scolarisés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 11.2.2 Taux de scolarisation des enfants en situation de Handicap de 4 à 15 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . 50