La Stabilité Du Caryotype De L Espece

SVTIII. La mitose : une division conforme 1- La place de la mitose La mitose est une division cellulaire correspondant à une reproduction conforme qui conserve toutes les caractéristiques du caryotype (nombre et morphologie des chromosomes). La cellule mère qui va se diviser en 2 cellules filles. Ses deux rôles principaux sont la croissance et le renouvellement des tissus. 2- Les phases de la mitose : Les phases de la mitose sont identifiables par les variations de morphologie et de comportement

diploïdes et haploïdes permise par la fécondation et la méiose. Une espèce est un ensemble d'individu pouvant ce reproduire entre eux et donner naissance à une descendance fertile. Au cours du cycle de de développement d'une espèce animale, il y a alternance d'une phase diploïde (possédant 2 lots de chromosomes homologues par cellules) et d'une phase haploïde (ne possédant qu'un seul lot de chromosome par cellules). Cette stabilité au fil des générations est assuré par l'alternance au cours de ce

DIVERSITE DES INDIVIDUS PAR LE BRASSAGE DE L’INFORMATION GENETIQUE Problématique : Pourquoi sommes-nous tous semblables ?  même espèce = même caryotype* et même génome*. Pourquoi sommes-nous tous différents ?  individu unique = génotype* différent et phénotype* différent *caryotype : nombre et forme des chromosomes. *génome : ensemble du matériel génétique (gènes) de l’ADN de chaque cellule. *génotype : ensemble des gènes portés par les chromosomes en précisant leurs allèles et

pas tout à fait tout comme ils ne ressemblent pas à leurs parents. Pourtant ils ont gardé le même nombre de chromosomes. Comment au cours de la reproduction sexuée, le nombre de chromosomes est t-il maintenu ? I - Cycles de développement et stabilité du lot chromosomique A) Les étapes fondamentales d'un cycle de développement Première étape: la fécondation, aboutissant à la création d'une cellule oeuf. Elle assure donc le passage de la phase Haploïde à la phase diploïde. (C'est à dire la

semaines) Intro (acquis) : L’ensemble des espèces présente une variabilité importante mais aussi des points communs assez nombreux Différences : plans d’organisation, aptitudes, métabolisme… Points communs : constituants et structure cellulaire, ADN, modalité de réplication et d’expression des gènes, code génétique. La biodiversité résulte des différences entre les espèces. Par contre leur similitude montre une origine commune. Toutes les espèces actuelles descendent d’un même (et lointain)

Thème : Expression, stabilité et variabilité du patrimoine génétique. Révisions Leçon 1 : La reproduction conforme des cellules. Problématique : Comment les informations génétiques se transmettent-elles d’une génération cellulaire à la suivante ? 1 Les chromosomes, éléments permanents des cellules (voir diaporama 1-1). Les chromosomes sont des éléments permanents des cellules. En interphase, les chromosomes sont dans un état décondensé. Au début de la mitose, la molécule d'ADN s'enroule

incroyable machine à faire du différent, à se transformer à tout va; le hasard et les contraintes de l'environnement vont orienter le fil de ces transformations, disparition de certaines espèces et maintien des autres; ce n'est pas l'individu qui évolue mais le groupe auquel il appartient (population d'une espèce) c'est ainsi que les formes de vie se transforment au cours du temps on dit évoluent: l'évolution explique la succession des êtres au cours du temps, leurs transformations, l'apparition d'espèces

‘Thème « Génétique » : Chap 2 Stabilité de l’espèce, Diversité des individus Introduction : Les couples ont des enfants qui sont différents, mais de même espèce. Problème : quels sont les mécanismes de la reproduction sexuée qui assurent à la fois cette stabilité du caryotype et cette diversité des organismes constituant la descendance ? I./ La stabilité de l’espèce : TP1 : comment est assurée la pérennité de l’espèce ? TP2 : A./ Méiose et Fécondation ; phénomènes communs

logique d’ensemble du collège, le programme de sciences de la vie et de la Terre pour la classe de troisième vient enrichir les connaissances sur l’Homme (génétique, immunologie), les caractéristiques du vivant (unité, biodiversité et évolution des espèces) et les attitudes que sont d’une part la conscience des implications éthiques de certains progrès scientifiques, d’autre part la responsabilité face à l’environnement, au monde vivant et à la santé. Le programme est organisé en quatre parties. La

CORRECTION DES EXERCERCICES DU LIVRE MAGNARD pages 258 à 262 Exercice 2 : application de la méthode de l’exercice 1 + argumentation Méthode travaillée : l’argumentation J’observe un caryotype où les chromosomes sont organisés par paire, il y a 22 paires de chromosomes et la paire de chromosomes dits sexuels présente 3 chromosomes deux chromosomes X et un chromosome Y or je sais que normalement il y en a deux : deux X pour une femme et un X un Y pour un garçon. Comme la présence d’un chromosome