La Ségrégation Ethnique Au Collège Et Ses Conséquences

à l’école Sommaire Introduction Rappel sur le rôle de l’école 1) Premier point de vue : Il y a une augmentation des violences a) Plusieurs types de violences provoqués par des facteurs différents b) Constatation Origines/Conséquences c) Des établissements particulièrement touchés ? Que risque l'encadrement ? 2) Deuxième point de vue: Des violences déjà observées par le passé a)Plusieurs cas a donnés en exemple b) Preuve de violence dans le passé : Les sanctions des établissement

lieux du temps présent) un ouvrage de recherche qui propose aussi une analyse des difficultés et enjeux. Je retiendrai ces deux aspects pour « mon exposé » I Etat des lieux I a) contexte – problème I b) politiques mises en œuvre - conséquences II Enjeux actuels de notre système éducatif II a) nouveaux problèmes – nouveaux enjeux II b) solutions envisagées Conclusion I Etat des lieux I a) contexte – problèmes 3 chiffres pour situer l’objet de l’étude :

 LA SEGREGATION RACIALE AUX ETATS-UNIS ET L'EVOLUTION DE LA SITUATION DES NOIRS AMERICAINS SOMMAIRE: Introduction.................................................................................... I) L’abolition de l’esclavage et la ségrégation Abolition de l'esclavage Le treizième amendement et les Black Codes La ségrégation II) Rosa Parks le premier combat de Martin Luther King L'incident qui a tout changé Martin Luther King organisateur de la révolte Le boycott et son organisation

problèmes ». Éducation Le quartier de l’Ariane reconnu Zone d’Éducation Prioritaire (ZEP[6]) depuis 1982 (puis Zone Urbaine Sensible[7]) est équipé d’une halte-garderie, d’une crèche, de 5 écoles maternelles, de 4 écoles primaires et d’un collège. En 2006, le programme de Réussite Éducative établi par les enseignants du primaire a révélé d’importantes difficultés scolaires sur une grande majorité d’enfants. On compte 231 enfants présentant des troubles du langage et/ou une maîtrise insuffisante

le moment de l’entrée dans la vie active. Avec la naissance de l’école il y a eu l’apparition de la figure de l’enfant et la naissance de l’amour conjugal. Avec l’école on va passer d’un capital économique (cf. BOURDIEU) à un capital scolaire. Conséquence : Il y a déstabilisation de la famille ancienne où l’enfant naissait dans une famille riche ou pauvre, avec une figure d’autorité qui était le père et un avenir tracé par la succession. Avec l’école, l’enfant acquiert des connaissances, accède

scolaire moindres. On remarque donc qu'il existe différentes formes d'éducation selon les milieux sociaux. Les familles s'inscrivent dans ces derniers et se caractérisent par des stratégies éducatives intériorisées. Celles-ci ont pour première conséquence de transmettre aux enfants des normes, règles et valeurs mais aussi de former les inégalités sociales dès le plus jeune âge. Nous avons vu que les enfants des classes aisées et les enfants des classes populaires n'acquièrent pas le même capital

cultures et dans les sujets traités. Le présent texte tient compte des suggestions et des contributions de tous les secteurs de l'UNESCO, mais sa formulation relève de la seule responsabilité de son éditrice, le professeur Betty A. Reardon, du Teachers College de l'Université Columbia à New York (EtatsUnis d’Amérique). Comment utiliser le présent document Cette publication est une sorte d'introduction qui vise à faire comprendre en quoi consiste l'éducation pour la tolérance et ce qu'elle nécessite. Elle

caractéristique majeure de l’urbain généralisé est l’obligation de faire des choix. Les responsabilités sont acquises de plus en plus précocement. Les comportements particuliers sont des replis identitaires : l’intégrisme religieux, identitaire, ethnique... B / De la ville à l’urbain Origine de la thèse sur l’urbain. La ville est fermée administrativement. C’est Henri LEFEBVRE (8 ouvrages sur la ville, Le droit à la ville, La révolution urbaine, La production de l’espace) qui s’est concentré sur

reproche à un élève d'être violent se voit souvent rétorqué par celui-ci que c'était seulement pour s'amuser. La violence et une qualification attribuée à des actes ou à des acteurs par un individu ou un groupe en fonction de critères affectifs, ethnique ou réglementaire. Mais attribuée ce qualificatif signifie toujours estimer. Ensuite, parce que ces formes sont diverses et variées. La violence peut-être physique (coups, blessures…) Mais elle peut aussi être morale. L'enseignant victimes de violences

des esclaves américains. On parle de minorité visible. Conséquence perverse : Le gouvernement américain (Kennedy, Johnson) ont voulu rétablir la minorité noire dans les droits dont elle avait été bafouée. Ainsi, à l'époque on pouvait encore faire des blagues sur ces minorités (noires, juifs...) mais à force de vouloir protéger les minorités visibles le langage publique par rapport à ces minorités est devenu prudent. Exemple de conséquence : Aux États-Unis dans les années 60' on parlait de nègres