La Tête des autres

Lapin, puis rapetisse à nouveau. Elle se retrouve alors dans ses larmes, qui forment une véritable mare. Là, elle voit passer plusieurs types d’animaux qui nagent avec elle : d’abord une souris, avec qui elle regagne la terre ferme, puis plusieurs autres animaux directement inspirés des personnes présentes lorsque Carroll raconta l’histoire aux petites filles Liddell : un Canard (duck, pour Robinson Duckworth), un Dodo (pour Dodgson), un Lori (pour Lorina Liddell) et un Aiglon (eaglet pour Edith Liddell)

| | | | | |Autres : stylobille, éventuellement dictionnaire monolingue et précis de conjugaison | | | | |

Herobrine  De Mati07Guldy   Les autres mineur Prologue :  Depuis neuf heures maintenant, Herobrine et les autres mineurs s'acharnaient sans relâche sur la pierre, à la recherche de trésors, sous l'oeil impitoyable de Guldy, le chef mineur. Tout le monde minait en silence, le brisant seulement pour signaler la présence de ressources. Quelques fois, lorsqu'il s'agissait de diamants, Herobrine se taisait et, veillant à ce que personne ne le voit, se baissait pour le ramasser. Alors qu'il venait de

Voiturette- Marche- Vue | - Elle est attachée au niveau du ventre et du torse- Elle se déplace aidée par un adulte- Elle frappe sur les objets qu’elle croise, tend une main vers l’avant | Communication | - Vue- Main- Langage | - Elle semble orienter la tête vers les sons qu’elle entend- D’un signe de la main elle montre son désaccord- Elle ne parle pas, mais semble comprendre quand on lui parle | Alimentation | - Boire- Manger | - Elle sait tenir son gobelet et le porte à sa bouche- Sa nourriture est

réputation d’établissement -Pennac met en opposition les bons étudiants destinés aux études supérieurs et les mauvais élèves qu’il appelle „les autres“ (l.l.2-3 „les autres, cex qui se sont fait renvoyer des lycées du centre-ville“) -il met „les autres“ entre guillemmets („ ..“), pour exprimer que c’est la société qui les considère comme mauvais, comme les autres -on sent que l’écrivain se montre critique de cette politique scolaire, politique de réussite -il est ironique en parlant des bonns élèves

(§2) : On cherche à distinguer clairement et systématiquement, pour une unité linguistique donnée, les informations concernant sa constitution de celles concernant son utilisation. Refusant d’anticiper des relations qu’une unité entretiendra avec les autres au sein même de sa description interne, alors, par exemple, on ne représente pas d’informations syntaxiques dans un objet dont les constituants n’entretiennent pas de relations syntaxiques ; en cela, on se distingue des grammaires dites “lexicalisées”

: On cherche à distinguer clairement et systématiquement, pour une unité linguistique donnée, les informations concernant sa constitution de celles concernant son utilisation. Refusant d’anticiper des relations qu’une unité entretiendra avec les autres au sein même de sa description interne, alors, par exemple, on ne représente pas d’informations syntaxiques dans un objet dont les constituants n’entretiennent pas de relations syntaxiques ; en cela, on se distingue des grammaires dites “lexicalisées”

ce n’est pas le tueur que je défends ! C’est l’homme que je défends ! Un homme comme nous autres, qui comme vous le dites est un assasin , et pourquoi et t-il accusé ? Pour avoir eu un geste que nous autres nous aurions tous eu , simplement de nous proteger , de proteger nos semblables , notre famille . Analysons un instant un homme noir, il a deux jambes, deux bras, est capable de se reproduire, à une tête, un cerveau et donc jusqu'à preuve du contraire est apte à réfléchir. Ce qui le différencie

les personnagesQuatre vingt treize les personnagesQuatre vingt treize les personnagesQuatre vingt treize les personnagesQuatre vingt treize les personnagesQuatre vingt treize les personnagesQuatre vingt treize les personnageses d'argent. Les deux autres hommes étaient, l'un, une espèce de géant, l'autre, une espèce de nain. Le grand, débraillé dans un vaste habit de drap écarlate, le col nu dans une cravate dénouée tombant plus bas que le jabot, la veste ouverte avec des boutons arrachés, était botté

pas la moindre contradiction. Elle veut « couper la tête » à toute personne voulant s'opposer à ses désirs et caprices. Elle possède tous les pouvoirs et tous les droits , elle a donc une totale emprise sur les courtisans et habitants du pays des merveilles et ceux-ci satisfassent ses moindres désirs ,vivants dans la crainte de se faire condamner. Le Roi possède également le pouvoir et peut se montrer capricieux lorsqu'il veut faire couper la tête au chat du conté de Chester ou lorsqu'il veut condamner