La Théorie Marginaliste

 L'École néoclassique Année universitaire 2013/2014 L'École néoclassique L’école néoclassique naît de la « révolution marginaliste » dans les années 1870. Si elle connait avec Alfred Marshall et Arthur Cecil Pigou une forte influence, dans sa forme actuelle elle deviendra la principale école de pensée au début des années 1950. Dans la troisième édition de son livre Economics, qui a été un des manuels de référence alors, Paul Samuelson écrit en 1955, « ces dernières années

questions suivantes : – Comment produire? (combinaison de production possible) – Combien produire? (quantité, volume, capacité du marché...) – Pour qui produire? (consommateur, besoin...) Pour trouver un dénominateur commun, entre toute ces théories, il faut partir d'un certains nombres de notions : – Besoin – Ressource Les besoins sont illimités, parfois ils sont artificiellement crées, mais les ressources sont limitées. L'économie apparaît alors comme une science des choix (certains

Rôle de la répartition dans la croissance depuis le XIXème siècle Actualisation : Allocution de N. Sarkozy qui revendique un partage équitable de la VA : 1/3 K, 1/3 W, 1/3 Fonds (actionnariat…) Au XIXème : Théorie de la plus-value de Marx. Loi des rendements décroissants de Ricardo Etat stationnaire qui peut-être évité par le libre échange. Livret de l’ouvrier, qui permet de suivre les pérégrinations de l’ouvrier au cours de sa vie professionnelle. On encourage à cette époque l’accumulation

1 L’objet et les enjeux de la théorie économique La théorie économique a pour objectif de comprendre les mécanismes de fonctionnement d’une économie de marché et d’en tirer les leçons quant à l’opportunité de l’intervention étatique correspondante, ce qui présuppose l’étude de la viabilité d’une économie décentralisée (économie de marché), en l’examinant en détail (salariat, distribution du revenu, existence et cause des inégalités, de la pauvreté, de l’exploitation, quelles sont les actions optimales

schéma de ROSTOW, la première concerne le caractère universelle de sa proposition, En effet elle est supposé s’appliquer indifféremment à toutes les sociétés sans tenir compte de leurs spécificités. La seconde se situe sur un plan historique : La théorie de Rostow apparaît déterministe puisqu’elle ignore que les pays actuellement sous-développé font face à des problèmes différent de ceux qu’ont connu les pays actuellement industrialisé au cours de leur processus de développement. La 3ème critique

toujours les premiers. Ceci est inhérent à toutes les sciences qui de ce point de vue sont toutes très humaines. Mais il est vrai que les sciences de la nature offrent moins de possibilités que les sciences sociales pour soutenir durablement des théories fausses. Afin d’éclaircir un peu le débat sur la scientificité de l’économie, nous reviendrons tout d’abord sur la formation de la science économique dont la naissance est contemporaine des révolutions politique et industrielle de la fin du XVIIIe

de Ricardo, Karl Marx est considéré par certains historiens de la pensée économique comme le dernier des classiques. Carl Menger caractérise lui aussi l’école classique par la notion de valeur travail, mais c’est pour s’en séparer et proposer une théorie subjective de la valeur qui est justement celle des classiques français qu’il semble ignorer. John Maynard Keynes définit l’école classique par l’adhésion à la « loi des débouchés » ou loi de Say dans la version popularisée par James Mill. Joseph

les écoles marginalistes 8 6.Les réactions doctrinales contre les écoles classiques et néoclassiques 11 7.Les progrès de l'analyse économique au XXe siècle 12 SECTION TROIS : la méthode de la science économique 13 1.La science économique une science sociale 13 A)La science économique et les sciences physiques 13 B)La méthode positive en économie 14 2.Méthode inductive et méthode déductive 15 3.La science économique, science cumulative ou concurrentielle 16 4.Doctrines et théories 17 5.L'étude

société rejette. Deux siècles plus tard, Marshall définit l'entrepreneur par son rôle : « l'entrepreneur est entrepreneur parce qu'il arrive à faire des choses nobles et difficiles ». Cette définition approximative illustre les lacunes de théories marginalistes qui s'intéressent peu à cet agent économique. De fait, il peine à trouver sa place dans une économie statique et équilibrée, lui qui propulse la dynamique économique par son esprit d'entreprise et une « capacité de jugement » hors normes.

économiques pouvant expliquer une évolution de la société Pourquoi des faits économiques ? Cela est causé par la rareté des produits Histoire économique permet d’établir des théories. Les faits économiques sont objectifs contrairement aux théories. Science économique : Théorie faits Histoire économique : faits théories II) Les grandes étapes de l’histoire économique 1) Naissance de l’histoire économique * Budé (1467-1540) c’est le premier à parler d’histoire économique. Il