La Théorie Marginaliste

l’économie ………………………………………………...10 3-Les positions substantielles……………………………………………………………….. 12 4-Les positions politiques…………………………………………………………………….14 III-DIFFERENCES ENTRE LA THEORIE AUTRICHIENNE ET LA THEORIE DE L’ÉCOLE NEOCLASSIQUE ………………………………………………………………………………..15 1-Théorie autrichienne de l’action et théorie néoclassique de la décision…………………..17 2-Subjectivisme autrichien et objectivisme néoclassique……………………………………18 3- Entrepreneur autrichien et homo œconomicus néoclassique……………………………19

Menger « Éléments de l'économie politique pur » 1874 → Walras Le courant néoclassique c'est opposait au courant classique au milieu du 19e, les économistes néoclassiques sont considérés comme marginalistes, ils résonnent à la marge→ Utilité, coût, productivité marginale Ils rejettent totalement la théorie de la valeur travail, en revanche leur analyse est cohérente avec la loi de Say et le principe de la main invisible de Smith. Contrairement aux classiques (offre) les néoclassiques vont désintéressées

donner naissance à deux méthodes d’approche du fonctionnement de l’éco, l’approche microéconomique et l’approche macroéconomique : - théorie classique (Quesnay, Smith, Ricardo, Say, Marx) selon laquelle il existe une macroéconomie sans microéconomie - théorie néoclassique ou marginaliste, de 1850 à 1920, (Walras, Marshall…) qui donne naissance à la microéconomie - théorie keynésienne, à partir de 1930, qui procède à partir d’une analyse macroéconomique L’approche microéconomique consiste à chercher

économiste qui est supposé fonder prioritairement le lien social, à la condition de laisser les individus poursuivre le plus librement possible leurs intérêts particuliers. Toutefois, fonder le lien social sur les relations de marché comme le propose la théorie économique naissante autour de l’idée d’une main invisible n’a jamais été une position consensuelle chez les économistes ; ainsi, de nombreux courants de pensée ont critiqué ce fondement libéral de l’analyse économique, parmi lesquels les plus connus

industries naissantes. Doit réguler les défaillances de marché, exemple : externalité négative ou le monopole naturel I. Les piliers de l’univers classiques : a. Les auteurs classiques :  Adam Smith (philosophe du 18e) a apporté les bases de la théorie classique : Son paradoxe Eau/Diamant : il est le 1e à se poser la question sur la valeur : Valeur d’usage : lié à l’utilité que tirent les agents d’un bien. Valeur d’échange : prix du bien Pour expliquer ce paradoxe il va montrer que le travail

(1870-1970) Les néo-classiques ou les marginalistes L’école classique anglaise a dominé la pensée économique pendant près d’un siècle, mais à la fin du 19e apparaissent simultanément en Europe de nouvelles écoles qui vont renouveler la pensée classique (école néoclassique et marginaliste). Ces écoles ont de nombreux points communs : – Ecoles libérales qui sont convaincues de l’efficacité des mécanismes du marché. – Leur théorie de la valeur est fondée non pas sur la quantité

tenté de répondre à la question de savoir comment, pour un niveau de revenu donné, le consommateur arbitre entre les différents biens offerts sur le marché. Ce courant de pensée a été connu sous le nom d'“ école marginaliste ”. Le point de départ de l'analyse des marginalistes est la fonction d'utilité. Pour eux, la valeur des choses ne dépend pas de leurs coûts de production mais de leur utilité. L'utilité considérée n'est pas l'utilité totale de la quantité d'un bien mais l'utilité de

représentation schématique de l'économie industrielle de son époque. Parallèlement, les fondateurs de l'école néoclassique ont utilisé la théorie marginaliste, pour agréger les comportements des agents économiques, c'est-à-dire les consommateurs et les producteurs. Cette microéconomie agrégée, approche souvent à la base de certaines théories macroéconomiques, est à la base de la théorie de l'Équilibre général de Léon Walras, et complété par Kenneth Arrow et Gérard Debreu. Cette vision de l'économie ne peut toutefois

École_néoclassique L'École néoclassique naît de la « révolution marginaliste » dans les années 1870 et devient la principale école de pensée jusqu'à la crise de 1929 et l'avènement du keynésianisme. Elle redevient dominante après la stagflation des années 1970. Les néoclassiques sont parfois appelés « néolibéraux ». L'école néo-classique économique est différente de l'école néo-classique du management. Cette dernière s'est développée grâce à l'apport de grands praticiens (Chef d'entreprises et grands

factuelle alors que l'économie normative est morale. La démarche scientifique stricte induit l'exclusion de l'économie normative dans la conception des modèles économiques. Or l'utilisation des postulats, supposés invérifiables, dans l'élaboration des théories économiques conduit à des interprétations normatives des résultats. Il en est de même avec les hypothèses économiques qui ne peuvent pas être testées de manière fiable. Plus généralement, l'opposition entre économies positive et normative renvoie