La Tirade D Oedipe Dans Oedipe Roi

très durement repoussé par le colon, qui le frappe avec la poignée de son épée. L’Indien tombe, le visage ensanglanté. » L’Indien se relève et adresse au Légat une tirade à la fois digne et enflammée (en langue correcte), immédiatement traduite par un interprète présent à ses côtés. Vous alternerez didascalies narratives, une tirade argumentative de l’Indien, et quelques répliques des personnages principaux. DEVOIR DE L’ELEVE Malgré sa blessure, l’Indien se relève difficilement. Il se tient

passion), et l’aveu (trouble de la princesse, crainte de Nemours) Troisième étape : Mort plane : révélation au vidame de cette scène par Nemours (conséquences dramatiques), aggravation de la jalousie de M. de Clèves qui va entrainer sa mort, mort du roi. Quatrième étape : le renoncement, la princesse se retire du monde : chez elle, découvre le duc qui l’observe, puis réveil de la passion lorsqu’elle va le voir dans un jardin, entrevue entre le duc et la princesse (= deuxième scène d’aveu, mais explique

mari de l'hypocrisie de Tartuffe, Tartuffe veut ensuite chasser Orgon de chez lui grâce à une donation inconsidérée que celui-ci lui a faite de ses biens. En se servant de papiers compromettants qu’Orgon lui a remis, il va le dénoncer au Roi. Imprudence fatale : le Roi a conservé son affection à celui qui l’avait jadis bien servi. Il lui pardonne et c’est Tartuffe qui est arrêté. Barbier de Séville Par l'intermédiaire de Figaro, le personnage par qui Beaumarchais fait passer ses messages dans la

(réécriture d’un mythe antique). Objectifs de la séquence : Introduction à l’histoire du théâtre. Origines de la tragédie, quelques-uns de ses grands aspects, de sa fonction et de son évolution. Supports : - texte ouvroir : Le Cid, (III,4) - Œdipe-Roi de Sophocle / La Machine infernale de Cocteau - un monologue délibératif / l’exposition : Cinna, Corneille (I,1) - un monologue récitatif / le dénouement : Phèdre, Racine (V,6) - comique et tragédie : La guerre de Troie n’aura

……………………………………………………………………………. Page 13 Bibliographie ……………………………………………………………………………. Page 15 Introduction Dans la mythologie grecque, nous comptons une infinité de mythes, dont le dénouement est souvent tragique. Parmi les plus connus : Narcisse, Œdipe, Perséphone ou Médée. Ce dernier a inspiré de nombreux artistes de différents courants, de différentes époques, notamment, entre le XVII° et le XX° siècle, Corneille en littérature, Delacroix et Klagmann en peinture, ou Cherubini dans l'art des opéras

musique plait beaucoup aux jeunes jeunes. Au musée, sont exposées de nombreuses statues d’éphèbes éphèbes. Le jouvenceau qui venait régulièrement aux fêtes données par le Roi avait été remarqué par la demoiselle. Le bachelier s’exerce au maniement des armes avec le chevalier de Guise. Le page poursuivait son apprentissage auprès du Roi et de Juvénile : qui a l’aspect ou les qualités de la jeunesse. Jouvence : jeunesse. Jeunisme : tendance à ne pas vouloir vieillir, à paraître toujours jeune 6 La prime

beauté 2ième tercet les yeux sont mis en valeur et soulignent le caractère énigmatique B. Le sphinx Une figure mythologique de la beauté sous forme d’énigme  Rappel : une divinité mi-femme mi-animal qui propose une énigme à Thébes Œdipe résout cette énigme, comme le poète « Un sphinx incompris » assonance en IN Enigme insoluble, le poète reste « muet » (mis en valeur à la fin de l’hémistiche) Ironie tragique  la forme temporelle de la beauté nécessite sa compréhension = l’éternité

et pour sa lutte contre l'injustice, l'intolérance, la cruauté et la guerre. En France , dans les années 17.." , il était l'écrivain menant le combat pour des réformes politiques et sociales dont on parlait le plus. Comme ses écrits critiquaient le roi et l'Eglise, il vécut la plus grande partie de sa vie dans la crainte constante d'être emprisonné. C'est pourquoi il passa relativement peu d'années à Paris: y séjourner était pour lui soit interdit, soit trop dangereux. 11 mois à la Bastille En

communication théâtrale dans Le Misanthrope de Molière (Ac Versailles) http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=515 Objectifs : - Percevoir les spécificités du texte théâtral. - Acquérir des méthodes d’argumentation et d’analyse.  Le Roi se meurt, Ionesco (Ac Aix-Marseille) http://lettres.ac-aix-marseille.fr/lycee/ionesco/ionesc.html Une séquence de 1re que l'on peut adapter pour des 2des.  Les Caprices de Marianne, Musset http://www.universdeslettres.com/oeu_tit_index.php?oeu_id=37&ss_page=reperes

doute. » ; « tout est a - (bâillements) - bsolu » ; « j’hésite encore à - (bâillements) - à finir (bâillements). Oh là, là, qu’est-ce que je tiens, je ferais mieux d’aller me coucher » (p. 14-15-16). Ce qu’on ne peut percevoir qu’à la diction de la tirade, c’est le mélange entre les mots et le parasitage du bâillement : une préposition « à » devient bâillement « aaaaa », une première syllabe, le a de « avoir », le a de « absolu » devient également un étirement sonore « aaaa », bref les mots ne sont