La Veuve Vauquer

les registres p. 462 (ES/S et Techno) p. 582 (L/ES/S) A   a. et b. Honoré de Balzac, Le Père Goriot (1835) Il s’agit de montrer qu’une même œuvre peut présenter des registres différents : le premier extrait est tiré de la description de la pension Vauquer, passage célèbre du Père Goriot (1835). Il illustre les procédés de l’écriture réaliste par son thème et les champs lexicaux convoqués. Les notations descriptives sont précises et concourent à recréer l’image d’une pension de famille dont la tenancière

ses traits physiques, affiche son caractère.  Examinez ce portrait de Mme Vauquer dans Le Père Goriot (1834-1835) et montrez comment il vérifie le constat de Robbe-Grillet : « [Dans le roman de type balzacien], il faut que le personnage soit unique et qu'il se hausse à la hauteur d'une catégorie. Il lui faut assez de particularité pour demeurer irremplaçable, et assez de généralité pour devenir universel. » |  Bientôt la veuve se montre, attifée de son bonnet de tulle sous lequel pend un tour de faux

cadre Paris. Citez ceux que vous connaissez et dites quelle image de la ville ils donnent. L’élève peut citer, entre autres : — Le Père Goriot d’Honoré de Balzac (1835) où l’on voit bien le contraste entre la vie misérable des habitants de la pension Vauquer et le luxe dispendieux de l’aristocratie du Faubourg Saint-Germain ; 9 Thérèse Raquin Arrêt sur lecture 2 — Les Misérables de Victor Hugo (1862) dans lequel est décrit un Paris pittoresque (scène de la poursuite dans les égouts, scène de Gavroche

variation possible que d'augmenter. Il y avait au fond de sa prunelle un coin étonné où était la terreur. Le père Goriot (1835) [Honoré de BALZAC (1799-1850)] Après la description du quartier et de la pension de famille Vauquer, Balzac fait ici la description du salon... Cette première pièce exhale une odeur sans nom dans la langue, et qu'il faudrait appeler l'odeur de pension. Elle sent le renfermé, le moisi, le rance ; elle donne froid, elle est humide au nez, elle pénètre

d’initiation est donc d’abord un roman d’éducation où le héros se confronte au monde, guidé par divers personnages. Rastignac, dans Le Père Goriot de Balzac, se voit de même expliquer le monde parisien par Vautrin, pensionnaire comme lui de la maison Vauquer. Parmi les visages de l’éducation, l’éducation sentimentale est bien sûr celle que privilégie Stendhal dans Le Rouge et le Noir. Elle permet en effet de multiplier les péripéties, mais aussi de symboliser le décalage entre les désirs du héros et ce

ZOLA, Du Roman, « De la description », « Le Regard littéraire », Éditions Complexe, 1989. EXPRESSION ÉCRITE Sujet 1  La comparaison d’un personnage en animal tend à dévaloriser celui-ci : on peut penser en particulier au portrait de Mme Vauquer dans Le Père Goriot de Honoré de Balzac (comparée à un « rat d’église », par exemple), ou à celui de Mme Verdurin dans Du Côté de chez Swann de Marcel Proust (comparée à un oiseau). La juxtaposition des images pour rendre compte des caractéristiques

la princesse trouve un moyen cruel pour tous : elle avoue à son mari ses sentiments pour Nemours. Les amants souffrent d’un amour impossible, le mari, torturé par la jalousie, qui croit sa femme infidèle, meurt. Dénouement : malgré sa liberté de veuve, la princesse rongée par le remords se retire, après une pathétique déclaration d’amour à Nemours, de la cour puis du monde, pour vivre dans la piété et le repentir. Elle meurt peu après. Unité d’action et de temps : l’action principale consiste

mélangés de trois ans... (Boileau) c. L’astre du jour, de ses rayons éclatants, réchauffa le pays tout entier. /VIII/ Dans les exemples suivants, distinguez les hyperboles, gradations, litotes, euphémismes et étudiez leurs effets. a. La jeune veuve L’époux d’une jeune beauté Partait pour l’autre monde. A ses côtés, sa femme Lui criait : «Attends-moi, je te suis; et mon âme, Aussi bien que la tienne, est prête à s’envoler.» Le mari fait seul le voyage. (J. de La fontaine) b. ...Va, je ne te hais

mélangés de trois ans... (Boileau) c. L’astre du jour, de ses rayons éclatants, réchauffa le pays tout entier. /VIII/ Dans les exemples suivants, distinguez les hyperboles, gradations, litotes, euphémismes et étudiez leurs effets. a. La jeune veuve L’époux d’une jeune beauté Partait pour l’autre monde. A ses côtés, sa femme Lui criait : «Attends-moi, je te suis; et mon âme, Aussi bien que la tienne, est prête à s’envoler.» Le mari fait seul le voyage. (J. de La fontaine) b.

encore un écho au conte de Flaubert ? André Vial montre encore comment la vision finale de Jeanne, en retrouvant les Peuples (nous y reviendrons) trouve certainement sa source dans ce conte flaubertien et notamment dans ce passage où Madame Aubain, veuve, vient de perdre sa fille et qu’elle a alors la vision des disparus : « Elle rentra du jardin bouleversée. Tout à l’heure (elle montrait l’endroit) le père et la fille lui étaient apparus l’un auprès de l’autre, et ils ne faisaient rien : ils la regardaient