La Vie Devant Soi Lecture Analytique

ans 4 Objet d’étude 1 Identité et diversité Séquence 1. Dossier De voyages en rencontres 6 Séquence 2. Groupement de textes et d’images Reconquérir son identité et la liberté 24 Séquence 3. Œuvre longue Un film, une quête, une vie : Éden à l'Ouest de Costa-Gavras 40 Objet d’étude 2 Au xxe siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts Séquence 4. Dossier Les sciences humaines dans la littérature et les arts 64 Séquence 5. Groupement

portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps. Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante ?   Lectures cursives : Articles de l’Encyclopédie ; extrait de l’Esprit des Lois de Montesquieu, le bonheur, thème traité par Voltaire, Rousseau, Laborit... Lectures analytiques :             Chap.1  Un incipit de conte à la fois conventionnel et original ; critique du pseudo philosophe ; satire sociale                                    

le personnage (b) le décor (1er plan, arrière-plan). - Formulation d’hypothèses de lecture. - Lecture du texte accroche de la 4e de couverture. - Elaboration du schéma actantiel de l’œuvre. Recherche sur trois autres héros de la mythologie grecque : Hercule, Persée, Thésée. Séance 2 (1h) a) Qui et comment était Homère ? b) Décrire un objet représentant un personnage. Le rabat de la couverture. - Lecture de la courte biographie d’Homère (notions importantes : un aède, la tradition orale,

et les « notices biographiques » servant suffisamment à situer sur l’axe du temps les nouvelles et les auteurs. Nous avons donc déterminé cinq rubriques correspondant à des formes spécifiques : l’extraordinaire, l’inquiétante étrangeté, l’hésitation devant le surnaturel, la concession au surnaturel, l’adhésion au surnaturel. Pourquoi un tel découpage ? D’une part parce qu’il permet de montrer différentes facettes de l’esthétique fantastique, d’autre part parce qu’il met en évidence un continuum qui

rapport au romantisme de sa jeunesse (voir la présentation, p. 40), il n’en demeure pas moins que certains passages du roman portent les traces d’un romantisme noir, qui pourra donner lieu à un travail sur les différents registres de l’œuvre et à des lectures complémentaires. Enfin, dans la mesure où ce récit a été plusieurs fois réécrit par l’auteur qui l’a modifié de manière significative au gré de ses rééditions, il pourra faire l’objet d’une fructueuse séance consacrée au « travail de l’écriture »

LECTURE ANALYTIQUE N°1 « De la conscience » Montaigne. Montaigne (1533-1592) Humaniste (Homme au centre des préoccupations) Education culture humaniste & linguistique par son père. Leurs domestiques devaient parler latin. Critiqué par l’Eglise car les Humanistes savaient traduire les textes, mais n’avaient pas les mêmes points de vue. Ouverture d’esprit, il aime la discussion, l’échange. N’aime pas le « par cœur ». Parlementaire, rencontre avec Etienne de La Boétie, avec qui il deviendra

d’entendre mes cris : on m’a souvent conté ces détails ; leur tristesse ne s’est jamais effacée de ma mémoire. Il n’y a pas de jour où, rêvant à ce que j’ai été, je ne revoie en pensée le rocher sur lequel je suis né, la chambre où ma mère m’infligea la vie, la tempête dont le bruit berça mon premier sommeil, le frère infortuné qui me donna un nom que j’ai presque toujours traîné dans le malheur. Le Ciel sembla réunir ces diverses circonstances pour placer dans mon berceau une image de mes destinées. Texte

  Lecture analytique L’Assommoir d’Emile Zola Chapitre 10 ID FDL : 567 « L’Assommoir » d’Emile Zola Sommaire I) Un tableau pathétique de la classe ouvrière II) Une prise de conscience de la misère • Contraste • Formules imagées Analyse L'Assommoir chap. X " Mais ce fut là le dernier beau jour du ménage. [...] volé chez son patron " Au chapitre X, Gervaise et Coupeau ont fêté le dernier événement joyeux : la communion

Électre de GIRAUDOUX, acte II scène 9 Lecture analytique du récit du Mendiant, depuis « Alors voilà la fin… » jusqu’à « Il me rattrape » (Poche p.129) Dans la cité d’Argos menacée par les envahisseurs corinthiens et par la révolte intérieure, le Mendiant a raconté, devant l’assemblée des mendiants, le meurtre d’Agamemnon. Délivré de ses liens, Oreste se précipite vers Égisthe et Clytemnestre, demandant au Mendiant de raconter leur mort. Le Mendiant lui laisse « le temps d’arriver ». il entame

à lire, à analyser et à interpréter des textes ; – aptitude à tisser des liens entre différents textes pour dégager une problématique ; – aptitude à mobiliser une culture littéraire fondée sur les travaux conduits en cours de français, sur des lectures et une expérience personnelles ; – aptitude à construire un jugement argumenté et à prendre en compte d’autres points de vue que le sien ; – exercice raisonné de la faculté d’invention. Épreuve écrite Durée 4 heures ; coefficients : 3 en série