La Vision Des Mercantilistes Sur Le Commerce International

des sentiments moraux (1759), l’ouvrage de philosophie morale qui l’a fait connaître. À la fin 1764, il profite d’un voyage à l’assemblée des États du Languedoc à Montpellier, région la plus libérale de l’Ancien Régime, où il fait adopter le libre commerce du grain[5] ; des traces en sont conservées dans le livre[6]. Il visite également la Suisse où il rencontre Voltaire, puis Paris où son ami le philosophe David Hume l’introduit dans les plus grands salons. Il y discute avec les physiocrates François

LES PRINCIPAUX CPURANTS DE LA PENSE ECONOMIQUE LIBERALE ILes précurseurs 1- Les mercantilistes XVI° et XVII° s. dans le contexte de la première mondialisation, conséquence des voyages de découvertes et dans un contexte politique de monarchie absolue. Ces penseurs de l’économie veulent comprendre comment un pays peut devenir plus riche et ils sont convaincus qu’on devient plus riche lorsque le stock d’or et de métaux précieux augmente. Ils vont proposer des solutions pour augmenter dans chaque

plus rapide, donc le meilleur choix est la voiture. Le coût d’opportunité est de 0,50€ (1€ s’il s’agit d’un aller-retour). Si on choisit le tramway, le gain de 0,50€ se traduit économiquement par un coût d’opportunité nul. A l’inverse de la vision courante qui limite souvent la notion de coût à une dépense monétaire, le concept économique du coût est plus large. Le coût désigne une estimation subjective des opportunités sacrifiées qui ne comprennent pas seulement l’argent dépensé. 4)

Les théories du commerce international : remède miracle ou poursuite de la guerre par d’autres moyens ? I Les analyses classiques et néoclassiques : des échanges sources de bienfaits, voire miraculeux : A] Les analyses classiques et néoclassiques : des échanges sources de bienfaits voire miraculeux : 1°) Smith et la théorie de l’avantage absolu : 1776 : recherche sur la nature et les origines de la richesse des nations. L’efficacité naît de la division du travail et de la complémentarité des

..................................................................... 5
 3.1.1.
L’humanisme
de
la
Renaissance
et
la
réforme
religieuse
: ................................................................................... 5
 3.1.2.
La
doctrine
mercantiliste
:..................................................................................................................................... 5
 3.2.
Les
conquêtes
coloniales
et
les
échanges
marchands
: ...............................................

...........................2 CHAPITRE 1 Régionalisme et multilatéralisme : Des dynamiques opposées ? 15 Section 1 Accords d’intégration régionale dans la théorie standard....................16 1.1 Effets statiques -Création et détournement de commerce (VINER 1950)-. 17 1.2 Effets Dynamiques.......................................................................................20 1.3 Effets à nuancer...........................................................................................22

capitalisme Genèse 1) De quelques présupposés Bien souvent l’histoire de l’essor de l’économie mondiale est présentée comme un mouvement progressif d’uniformisation et d’extension des marchés ou du marché (planétaire). Le commerce international, la DT et la baisse des coûts de transport seraient à l’origine de cette extension du marché. Cette conception de l’extension du l’économie mondiale est issue de la diffusion des théories d’Adam SMITH qui publie en 1776 : « Enquête sur la

manière d'obtenir richesses nécessaires au soutient et au développement puissance prince . ---> emancipat° éco pol par apport relig° et morale = mercantilistes** (16e et 17e), selon eux augmentat° richesses par accroissement pierres précieuses et se met au service du prince ---> puis de nvx progressivement au 18e ds le contexte dvpmt Kist = physiocrates**

permettant de comprendre et d’analyser le fonctionnement d’une économie, en développant  La formation a pour particularité de combiner de façon équilibrée des enseignements en économie et en gestion. Elle permet donc de donner aux étudiants une vision globale des problèmes économiques, de gestion et de régulation des organisations tant privées que publiques. Par ailleurs, elle a pour particularité de préparer aux métiers de l’enseignement dans le domaine des sciences économiques et sociales

un spécialiste de la discipline. Hors, une telle approche appliquée à l'économie conduirait à considérer l'histoire des idées en économie, comme un complément d'informations qui serait de l'ordre de la culture générale. Il peut y avoir une autre vision où l'on peut se demander ce qui différencie l'économie aux autres sciences de la nature (L'économie suit-elle le même développement, les mêmes méthodes de raisonnement que dans les sciences de la nature ?). Pour répondre à cette question, il y a eut