La Visée Du Roman

et mesuré, est porteur des valeurs du classicisme. La visée de l’écrivain est souvent morale. Il faut plaire et instruire (« placere et docere »). Ainsi la tragédie se doit de purifier (catharsis) les passions ; la comédie corrige le vice des hommes ; les fables délivrent une leçon. Les moralistes, par leurs portraits (La Bruyère, Les Caractères, 1687) et leurs maximes (La Rochefoucauld, Maximes, 1664) participent du même principe. Le roman est concentré et court (Madame de La Fayette, La Princesse

Le personnage de roman du 17ème siècle à nos jours Groupement de textes : « Du héros à l’anti-héros »  Le cours s’attache à analyser comment le motif du héros antique (demi- dieux, Rois, …, privés d’intériorité car ils sont agis par des forces supérieures – le tragique, un idéal collectif… ) comment ce motif évolue, au fil des siècles, donnant naissance au « personnage » puis à « l’anti-héros » On observe parallèlement la mutation de la forme « roman »– du roman médiéval au roman du XXème siècle

(individu, sociétés, organisation .dans le roman madame Bovary, de Gustave Flaubert, celui-ci fait la satire :des romans romantique ,de la bêtise humaine de la société bourgeoise et de l’époque de l’ aristocratie. pour ce faire, il utilise la caricature, c’ est à dire l’ exagération d’ une situation ou d’ un trait de personnalité jusqu’ à le rendre ridicule ,mais aussi et surtout l’ironie, à laquelle le narrateur du roman a recours de façon récurrente dans le roman. A travers le personnage d’Emma Bovary

philosophique et nous allons de ce fait, étudier les éléments propres au conte philosophique à travers cet exemple. Nous allons donc analyser les deux composantes d’un conte philosophique, c’est-à-dire : les caractéristiques du conte traditionnel et une visée philosophique. Tout d’abord, nous allons considérer les caractéristiques propres au conte traditionnel. En effet, un conte traditionnel est premièrement reconnaissable par ses personnages. Ceux-ci sont stéréotypés, simplifiés à l’extrême, en autre

Nana, Emile Zola Ce roman a été publié pour la première fois sous forme de feuilleton dans « le Voltaire » entre 1879 et 1880 et fut disponible en volume fin 1880. Nana est le neuvième épisode des « Rougon-Macquart » et raconte l’histoire d’Anna Coupeau, dit Nana, une jeune fille de 18 ans ayant des problèmes d’alcoolisme, comédienne sans talent, ayant plusieurs amants qu’elle n’a pas de scrupule à dépouiller et fille de Gervaise Lantier et de Coupeau. Avec « les Rougon-macquart », Zola a voulu

médullaire contenue dans ces ouvrages à faire apprendre par cœur aux enfants. 1er tiers Pantag enfance et formation, puis Panurge, puis les Dipsodes et enfin l’arrivée à Amaurote à l’avant-dernier chap : itinéraire initiatique roman d’éducation/de formation en même temps que roman satirique issu d’une réécriture de chroniques médiévales (Rabelais n’a pas inventé les persges principaux, ils appartiennent à la tradition). Problématique (et enjeux du texte) : interruption du fil de la narration pour

Ultima Verba provenant du recueil Les Chatiments publié au XIX eme siècle. Pour finir, le quatrième et dernier texte, Germinal, un roman d’Emile Zola datant du XIXème siècle également. Une question se pose, quels sont les différents moyens d’acceder à la Liberté ? Nous commencerons par voir les différentes aspects de la Liberté en quoi ces textes on une visée d’enseignement. 1. Différentes aspects de la Liberté 1). Les différentes aspects. Malgré ce thème commun, les quatre auteurs

sont quasiment toutes porteuses d’idées politiques suscitant la polémiques et, enfin, ses romans sont pour une grande majorité à visée critique, le meilleur exemple étant L’Homme qui rit, dans lequel, à travers le personnage de Gwynplaine et ses nombreux réquisitoires contre la pauvreté, en particulier lors de son discours à la Chambre des Lords. C’est là que l’on voit que l’art d’écrire est au service de la visée politique de ses écrits. Nous avons donc mis en exergue le rôle de l’écrivain dans les

défini, lettre destinée au courrier des lecteurs, lettre ouverte, lettre fictive d’un des personnages présents dans un des textes du corpus, etc.) ; – monologue délibératif ; dialogue (y compris théâtral) ; discours devant une assemblée ; – récit à visée argumentative (fable, apologue...). ➔ Conseil : le candidat doit se demander avant de choisir le sujet s'il maîtrise un tant soit peu les codes de ces formes : l'art du dialogue, l'art de l'orateur, le code épistolaire ou journalistique – avec les

DEFINITIONS FRANCAIS Lettre ouverte: La lettre ouverte est une lettre publique, destinée à un maximum de lecteurs. Elle s'adresse généralement à un destinataire précis mais aussi à tous ceux qui liront cette lettre. Elle a une visée argumentative : elle implique les destinataires, dénonce une injustice, incite à agir. L'émetteur de la lettre ouverte cherche généralement à transmettre des idées sociales, économiques, politiques ou philosophiques. Essai: Un essai est une œuvre de réflexion