Lambeaux 1 Incipit

remettent en cause le roman traditionnel. Il a reçu plusieurs prix au cours de sa carrière littéraire. Quelques œuvres : Le Procès-verbal, le déluge, la guerre, Le chercheur d’or, Gens des nuages… E. Analyse du titre et de la structure de l’œuvre 1. Titre : Ses fonctions : identifier l’ouvrage et sert à informer et à séduire le lecteur par une image poétique par exemple Le charme noir… Désert : titre sobre qui exprime le thème du livre mais de quel désert parle-t-il ?  Curiosité du lecteur

................................................................................25   Aragon, « Une fois pour toutes » ....................................................................25   Aragon, L’Armoire à glace un beau soir (1923), incipit ................................26   Aragon, Une vague de rêves (1924), extraits ..................................................26   Aragon, « Front rouge » (1931), extraits .........................................................27

review of contemporary french revue critique de f de fixxion française critical review of contemporary french revue critique de fixxion fran française critical review of contemporary french revue critique de fixxion française contempo Micro / Macro 1 Dans ce numéro : Études 3 12 25 41 52 64 Dominique Rabaté & Pierre Schoentjes Micro-scopies Andreas Gelz Microfiction et roman dans la littérature française contemporaine Irène Langlet Les échelles de bâti de la science-fiction Jean-François

exploitation de quatre chapitres de , récit autobiographique de l’auteure d’origine hongroise, Agota Kristof. Le lecteur y trouvera : Un exemplaire du livre , d’Agota Kristof Une photocopie composée de 11 « morceaux » qui constituent le chapitre 1 « Débuts », à découper en vue de la reconstitution du chapitre. Le document d’accompagnement composé de : La biographie brève La liste de ses œuvres Une interview de l’auteure : Un article de presse, Les démarches pédagogiques illustrées de production

textes. II. Tableau synoptique de la séquence Séances Durée Objectifs Activités 1 Fiche élève 1.1 30 min - Découvrir l’œuvre - Formuler des hypothèses de lecture - Questionnaire sur le paratexte et les connaissances préalables des élèves 2 Fiche élève 1.2 1 h 30 - Vers le commentaire - Vers l’écriture d’invention - Lecture analytique du chapitre I - Écrire la suite du texte 3 Fiche élève 3 1 h 30 - Vers l’épreuve orale de l’EAF - Lecture analytique : l’esclave du Surinam 4

sots. Ouvrons les livres et nous redeviendrons de flamboyants Monte-Cristo ; et cet anoblissement de notre âme, c’est à la littérature que nous le devrons. Stephan Gladieu/Le Figaro Magazine A A La Bibliothèque 2 samedi 14 mars 2009 1 1 La Bibliothèque samedi 14 mars 2009 3 Une collection de chefs-d’œuvre GUY DE MAUPASSANT Boule-de-Suif, Bel-Ami, La Maison Tellier, Une vie (mise en vente le 12 mars) JEAN DE LA FONTAINE Fables (26 mars) MOLIÈRE Dom Juan, Le Misanthrope, Tartuffe

XVIIe Activités E Étude siècle à nos jours d’une œuvre intégrale : Désert de J.-M.G. Le Clézio Lecture cursive E La goutte d’or de Tournier Sommaire Introduction 1. Textes et contextes 2. Lectures analytiques 3. Préparation à l’oral : deux études transversales Lecture cursive Séquence 5 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2ntroduction I A Présentation de la séquence Le roman est le genre littéraire dans lequel le personnage, en tant que création littéraire, est le

Lamartine, Méditations poétiques "le lac" 1820 1-Le thème du souvenir cher aux romantiques  Lamartine ne fut pas le premier poète à s'attaquer au thème du souvenir,(Jean Jacques Rousseau Byron) Le retour sur les lieux des premiers amours peut être de nature à restituer le souvenir de merveilleux moments comme à faire jaillir des regrets et des remords. Le présent fait naître le souvenir mais l'homme seul, par la pensée, ne parvient pas à arrêter le temps sur un moment de bonheur, à ancrer son existence

1ère ES Lycée français de Valence Année scolaire 2011-2012 SÉQUENCE 1 : La femme baudelairienne, entre spleen et idéal   Objet d’étude : Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Support: Etude d’une œuvre intégrale : les Fleurs du mal, de Baudelaire. Problématique : en quoi la représentation de la femme dans les Fleurs du mal synthétise-t-elle la poétique de l’auteur ? Lectures analytiques : Texte 1 : « Parfum exotique » Texte 2 : « l’Invitation au voyage » Texte 3 : « À

comme nouvelle fantastique ? Séquence I : A.orales : 1- Fiche de lecture. 2- Définitions : *** Rappel : le conte ? *** Qu’est –ce que le fantastique ? *** Le chevalier double ? 3- Hypothèses de lecture. Compétences ciblées :  Effectuer des recherches pour informer et s’informer.  S’exprimer sans gêne devant le public.  Emettre des hypothèses. Lecture analytique : Extrait 1 : De : « Qui rend donc…. A : … dans l’angle de la fenêtre