Lambeaux Juliet Prologue Tes Yeux

Lambeaux, Charles Juliet, 1995 Lecture analytique 1 – Prologue/dédicace pages 7-8 Travail effectué en classe : Situation Auteur : Charles Juliet Œuvre : Lambeaux, un seuil, après le titre. Fonction programmatique : l’écrivain donne un aperçu de ce qu'il va faire. Contexte : 1983-1995  12 ans pour écrire ce livre et publication en 1995 Nature Genre : autobiographie et biographie à tournure épistolaire ("tu", dialogisme) et parfois un poème Types : argumentatif, descriptif, monologue dialogique

Commentaire sur le prologue de Lambeaux, Charles Juliet La description du décor et du monde extérieur permet au narrateur de mettre en mots ou plutôt en images la douleur que souffre cette femme. « Dehors, la neige et la brume. » (l.6), cette phrase nominale donne le sentiment d’un monde extérieur froid, qui n’est pas accueillant, ce qui est accentué dans la phrase suivante : « Le cauchemar des hivers. » (l.6-7). De plus, dans un paysage, la neige recouvre tout et déforme, et la brume empêche

Analyse romanesque LAMBEAUX Charles Juliet . RÉSUMÉ Lambeaux est roman « diptyque » de Charles Juliet. Il est consacré à deux femmes , « l'esseulée et la vaillante » , selon ses propres termes. On y trouvera également un jeune homme dont on ne connaîtra jamais le nom. L'auteur nous offre un roman en deux parties, deux histoires pouvant se suffirent à elles mêmes . Cependant, on comprend le lien entre les deux histoires en lisant l'entièreté de l'ouvrage.Le roman est un hommage donc,

ondante rivière » Jean-Baptiste Chassignet, « A beaucoup de danger est sujette la fleur » Ronsard, « je n’ai plus que les os », 1586 Agrippa d’Aubigné, « Tout cela qui sent l’homme », Stances Montaigne, del’imagination ? Shakespeare, Roméo et Juliette Baudelaire, « Une charogne », Les Fleurs du mal Lecture de l’image: Simon Renard de Saint André, Vanités Rubens, manuel de littérature page ? Lecture cursive et activités complémentaires Molière, Dom Juan II-Objet d’étude :

ROMEO ET JULIETTE, DE W. SHAKESPEARE Sommaire Sommaire..............................................................................................................................1 Sources de l’oeuvre et oeuvres issues du mythe de Roméo et Juliette....................................4 Informations biographiques et bibliographiques sur Shakespeare ........................................5 I) Informations biographiques. (Cf. Document) ........................................................5

faire boire avec plus d'avidité ? Henry MILLER Table des matières Prologue ------------------------------------------------------------ 7 La maison sur l'océan -------------------------------------------29 Deux amis---------------------------------------------------------- 35 L'homme dévoré -------------------------------------------------44 Le monde du dedans ---------------------------------------------54 Les lambeaux de paradis----------------------------------------68 Quand je t'ai rencontrée

« Un homme si énergique et fier » c’est-ce que pense Stella de son mari une fois qu’il lui a imposé son autorité à propos du mariage d’Angelica . Un regard froid qui impose le respect : P 235/ 236 : « On parlait peu avec lui car l’azur froid de ses yeux, aperçu entre de lourdes paupières faisait perdre le nord à ses interlocuteurs. » P 100 nombreuses sont les métaphores animales qui associent le prince à un Guépard : p 100 « lui qui avait balayé les difficultés d’un revers de patte » Il s’identifie

constitue un adversaire de Brecht, du moins dans certains textes de ce dernier, parce qu’il associe son système à une tradition de jeu psy- chologique de type illusionniste. C’est dire que Ferdinand a contracté de très mauvaises habi- tudes aux yeux de la troupe qu’il veut rejoindre et doit être initié au plus vite à l’art complexe de la distanciation. Tandis qu’il s’essaie à jouer le rôle de Jean Vilar lors du Festival de juillet 1968, l’apprenti-comédien ne peut malheureusement s’empêcher

. . . . . . . . . . . . . . . . 199 Lexique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Couverture : T.C.D. : Prod DB © 20th Century Fox/DR : Roméo et Juliette • Rue des Archives/PVDE : Georges Méliès • ArtComArt/V. Tonelli : Andromaque • Collection ChristopheL : L’ami retrouvé • Collection ChristopheL : Le cahier • Rue des Archives/PVDE : Colette • © Éditions Belin Toutes les références à des sites Internet

au texte. Nous souhaitons ainsi aider les élèves à comprendre la cohérence de la langue, la relation entre les notions, et favoriser la mémorisation de ces dernières. Par le choix des titres des leçons notamment, l’ouvrage fait bien apparaître aux yeux des élèves, et dans leur esprit, les principaux niveaux d’organisation : mot, groupe, proposition, phrase, texte. Ainsi la langue n’apparaît pas comme un bric-à-brac de notions accumulées mais comme un ensemble d’éléments hiérarchisés, que les élèves