Langue Maternelle Philosophie

Enseigner la philosophie et l’éthique en section plurilingue de français Adelino Braz, Rafael Cabello Léon et M. Victoria Larrauri Elortegui HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN PRÉSENTATION DES AUTEURS Adelino Braz: Attaché de coopération pour le français en poste au Service Culturel de l’Ambassade de France en Espagne et Docteur en philosophie de l’Université de Paris I Panthéon-Sorbonne. Rafael Cabello Léon: Diplômé

relatifs aux premiers apprentissages. Ces cadres ont été construits sur la base des conver- gences de résultats de recherches menées dans plu- sieurs disciplines scolaires (français, mathématiques, philosophie, sciences, sciences économiques et sociales), à des niveaux différents de la scolarité (de la maternelle à la terminale), dans des filières diffé- rentes (enseignement général, professionnel ou adapté) et réalisées par des équipes d’origines variées : sciences de l’éducation, psychologie, socio-

Ensuite, dans un deuxième mouvement nous montrerons que la déception liée à cette aventure animera le sentiment d’une éventuelle suprématie occidentale. Enfin, nous verrons que cet ethnocentrisme nous pousse à nous demander si il faut opposer philosophie occidentale et sagesse orientale ? I-La conquête de l’Orient : A) Le mystère de l’Orient : échappatoire des philosophes : L’Orient a toujours été pour l’Occident une source de mystère et d’inspiration. Si il fascinait à ce point c’est

Deleuze a écrit de nombreuses œuvres philosophiques très influentes, sur la philosophie, la littérature, le cinéma et la peinture notamment. D'abord perçu comme un historien de la philosophie, Deleuze se révèle vite un créateur en philosophie : il s'intéresse tout particulièrement aux rapports entre sens, non-sens et événement (à partir de l'œuvre de Caroll et du stoïcisme grec). Il développe une métaphysique et une philosophie de l'art originales. Avec Félix Guattari, il crée le concept de déterritorialisation

ASSOCIATION DES PROFESSEURS DE LANGUES VIVANTES 19, rue de la Glacière, 75013 Paris Tél. 01 47 07 94 82 Mél : aplv.lm@gmail.com Site : http://www.aplv-languesmodernes.org Les Langues Modernes la revue de l’APLV Le document ci-dessous fait partie des ouvrages republiés exclusivement sur le site de L’APLV. Si vous trouvez intéressantes les informations et publications de cette revue et de ce site, pensez qu’elles sont possibles grâce au travail bénévole d’enseignants au sein d’une association

en 1857, son livre à parcourut 155 années, duquel les uses et usages de notre langage ont évolue. Pour comprendre ce que nous poétise Baudelaire, il nous faut faire un devoir de mémoire. C’est dans ce méandre poétique que notre connaissance de la langue française aura un impacte sur notre compréhension de l’œuvre initial de Charles Baudelaire. « Les plaintes d’un Icare » par Baudelaire. Les amants des prostituées Sont heureux, dispos et repus ; Quand à moi, mes bras sont rompus Pour avoir

Il n’y avait pas de tradition romanesque en Algérie avant l’arrivée des colons. Le français est donc la langue des histoires écrites. Mais en même temps, ce récit est on ne peut plus algérien : on retrouve dans la structure du roman, la tradition des récits en ellipses, “où chaque détours est un retour”. L’écriture est éclatée comme les sentiments ambigus que l’auteur éprouve pour la langue française : entre fascination et rejet. De ce fait, le lecteur ne peut être passif, et il est difficile de

La valeur de la femme dans la société traditionnelle Bətí-faŋ Par Mbarga Joseph Pascal Département de Langues Africaines et Linguistique Université de Yaoundé I BP : 25 637 H.C Yaoundé – Cameroun (00 237) 94 96 18 43 mbargajoseph@gmail.com Sous-thème « The Social dimensions of language » Page 1 sur 13 Résumé : Le Bətí-faŋ est une langue parlée dans la sous-région Afrique centrale, notamment au Cameroun, en Guinée Équatorial, au Gabon et à Sao Tomé et Principe. Le Bətí-faŋ

comme Ulysse », Du Bellay, Les regrets, 1558 Du Bellay : v.1 : Référence à Ulysse v.2 : Référence à Jason Lieux antiques « le mont palatin », « le Tibre » Défense de la langue française et de sa culture, Du Bellay dit qu’il préfère son pays : compare son village, son fleuve et met en balance des éléments appartenant à la langue française en les mettant en valeur par rapport à Rome. Du Bellay à cette période se trouve à Rome à la cours du Pape Les autres thèmes de la pléiade : -l’amour avec notamment

uniquement livresque. L’éducation humaniste, qui est riche et variée, est un avant-goût à l’Illustration française, c'est-à-dire du passage du Latin, la langue officielle du Moyen Age, au Français.  Le programme humaniste se définit également par le renouvellement des langues. L'influence culturelle de l'Italie se refléta nécessairement dans la langue française au moyen des emprunts. Des milliers de mots italiens pénétrèrent le français, notamment des termes relatifs à la guerre (canon, alarme, escalade