Langue nationale

CITOYENNETE DEMOCRATIQUE, LANGUES, DIVERSITE ET DROITS DE L'HOMME Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe – De la diversité linguistique à l'éducation plurilingue Etude de référence Hugh STARKEY The Open University, Milton Keynes Division des politiques linguistiques DG IV – Direction de l’éducation scolaire, extra-scolaire et de l’enseignement supérieur Conseil de l’Europe, Strasbourg 2002 Les vues exprimées dans la présente publication sont celles

domaines de la “réflexion philosophique” et de la “vie sociale” 2004 / Louis-Roi-Boniface Attolodé, Quelques repères sur le langage QUELQUES REPERES SUR LE LANGAGE Par Louis-Roi-Boniface Attolodé Inspecteur de spécialité Coordonnateur Pédagogique National de Philosophie CNFC/ DAKAR On est tenté de placer le langage parmi les Institutions humaines et cette façon de voir présente des avantages incontestables : les institutions humaines résultent de la vie en société ; c'est bien le cas du langage

 la Science et la Culture  VITALITE ET DISPARITION DES LANGUES Groupe d’experts spécial de l’UNESCO sur les langues en danger    Section du patrimoine immatériel  Division du patrimoine culturel  UNESCO  1, rue Miollis  75732 PARIS cedex 15  Tel.:   +33 (0)1 45 68 42 52  Fax:  +33 (0)1 45 68 57 52  http://www.unesco.org/culture/heritage/intangible/  Vitalité et disparition des langues          Groupe d’experts spécial de l’UNESCO sur les langues en danger      I. Avant‐propos1   

des expatriés qui s’installent en Finlande dit : L’objectif principal de la politique de l’éducation en Finlande est de donner à tout citoyen des chances égales, quels que soient son âge, son lieu de domicile, sa situation économique, son sexe ou sa langue maternelle. L’éducation est considérée comme un des droits fondamentaux de tous les citoyens. Il s’agit du droit de recevoir une formation secondaire (lycée inclu) gratuitement. La loi garantit ce droit pour tous les résidents et non uniquement pour

prononcé lors d’une conférence à la Sorbonne en mars 1882. Ce discours, devenue l’emblème de la conception française de la nation, se pose la question suivante : sur quoi se fonde le droit national ? Dans ses deux premières parties, Renan nous répond que la nation n’est fondée non pas sur la race, la langue, ou les intérêts, ni sur la religion ou la géographie, mais sur autre chose. Mais alors sur quoi se fonde-t-il ? Qu’est-ce qu’une nation ? C’est dans sa troisième partie, que nous étudierons

L'IMAGE DE LA LANGUE MATERNELLE CHEZ L'ADOLESCENT DE EB9 AU SEIN DES ECOLES HOMOLOGUEES AU LIBAN Introduction "Ce qui fait le charme des langues, c'est leur aspect humain. Des générations y ont laissé la trace de leur vie […] Les langues sont des trésors millénaires où sont déposés nos souvenirs familiaux"(Dezso Kosztolanyi 1996, p. 143- 144) Environ 6 000 langues sont aujourd’hui utilisées dans le monde ; Cependant, seulement, 4 % de la population totale parle 95 % de ces langues, dont deux environ

province du Québec. Cette politique d’ouverture permettrait de combler le fossé qui s’est créé entre la France et les pays francophones dit « du sud » après qu’une partie de la classe politique française n’ait abordé le concept de la préférence nationale. Lui redonner une nouvelle impulsion Il s’agit là de véritablement réhabiliter la francophonie au travers de grand projets permettant de fédérer les différentes communautés face à des enjeux supranationaux. Partant du constat que la Francophonie

 Exemples de tâches : (dans un contexte national ou international) Administratives Gérer une base de données. Création, classement, mise à jour de fichiers (clients, fournisseurs français ou étrangers, personnel). Organisation du classement et de l'archivage de courriers, dossiers... en langues étrangères, à destination ou en provenance de l'étranger ou en relation avec l'activité internationale. Enquêtes internes et externes. Suivi administratif de commandes en liaison avec des partenaires étrangers

technologies utilisés. » La diversité culturelle se caractérise donc par une mosaïque de cultures et de formes d'expressions culturelles répandus sur la planète. Elle est mise en évidence par l'existence d'une pluralité de races, d'ethnies, de religions, de langues, de formes et expressions artistiques ou intellectuelles, de modes de vie et de pensée, de traditions et de croyances, de valeurs, d'organisation sociale, qui distinguent les groupes sociaux. Mais la diversité culturelle ne saurait se résumer à cette

LES ORIGINES DE LA DIVERSITE DES LANGUES 3.1. LE MYTHE DE BABEL 3.2. LES THEORIES DE LA SCIENCE 3.2.1. La théorie évolutionniste 3.2.2. La théorie conventionnaliste 4. UNE LANGUE MERE OU DES LANGUES MERES ? 4.1. LES POLEMIQUES AUTOUR DE LA LANGUE MERE UNIQUE 4.2. LA RECHERCHE DES LANGUES MERES OU PROTOLANGUES 5. LES LANGUES OFFICIELLES ET LA TRADUCTION COMME DEPASSEMENT DU PROBLEME DE LA DIVERSITE DES LANGUES 5.1. LES LANGUES OFFICIELLES 5.2. LA TRADUCTION