Langue seconde

Corrigé Bac 2008 – Série S – LV1 Anglais – Métropole www.sujetdebac.fr Guide pour l’évaluation de l’expression personnelle en anglais Baccalauréat séries L LV2, ES LV1, S LV1 et LV2 Suggestions du groupe d’anglais de l’Inspection Générale des langues vivantes Réalisation (de l’exercice et traitement du sujet : 4 points Recevabilité linguistique : 6 points Total des points 0,5 point - présentation inacceptable - écriture illisible - consignes non respectées - hors sujet - contresens

chacun se demande ce qu’il adviendra de la diversité des langues face à l’influence croissante de l’anglais, il est salutaire de rappeler qu’aucune langue ne vit en vase clos, que le français a beaucoup donné aux autres langues et qu’elles le lui ont bien rendu. Très tôt, le germanique ancien nous a généreusement offert des noms de couleur (bleu, blanc, gris) ou encore jardin, attacher, guérir. Au Moyen Age, les apports des langues régionales se sont multipliés : cadet,cèpe, palombe sont

apprendre une autre langue, chacun est libre de parler uniquement sa langue maternelle, dont la maîtrise, je dois le reconnaître, est déjà en soi suffisamment difficile, et chacun peut se satisfaire d’avoir pour tout horizon le clocher de son village, en pensant que là se trouve le meilleur des mondes. Mais cette façon de voir les choses est très réductrice, et fait songer à un myope qui admirerait le paysage environnant, sans utiliser ses lunettes qui sont à portée de main. Une langue étrangère, c’est

internationales. Le comparatiste se tient aux frontières linguistiques ou nationales et surveille les échanges de thèmes, d’idées, de livres ou de sentiments entre deux ou plusieurs littératures exprimées dans leurs langues nationales. On ne compare pas deux écrivains d’une même langue et qui puisent du même patrimoine linguistique. Définition de Jean Marie Carré : « La L.C. est une branche de l’histoire littéraire ; elle est l’étude des relations spirituelles internationales, des rapports de faits

poursuit le travail débuté au collège avec la collection du même nom (Spontan 1, 2, 3 et 4). En même temps, ce nouveau manuel de lycée, par sa structuration, ses approches et ses contenus, signale très clairement que l’élève qui entame sa classe de seconde sera amené à modifier progressivement sa manière de travailler. Le travail en autonomie, le travail collaboratif, la prise de responsabilités plus importante dans le cadre de l’apprentissage, deviennent des facteurs qui conditionneront de plus en

livre Globalization and Its Enemies : The present globalization is just a third act in a story that began a half a million years ago. The fact began with the discovery of the America in the sixteenth century, the age of the Spanish Conquistadors. The second act was in the nineteenth century, the age of the English Merchants.3 Cette première phase qui marque historiquement le commencement de la mondialisation a été nommée « L’échange Colombien. » La découverte de l’Amérique ou du nouveau monde par Christophe

premier : L’unité par delà la diversité Chapitre 1 : L’idée de l’Europe et l’Europe des idées Section 1 : Foisonnement et circulation des idées : §1 : La transmission et la diffusion des connaissances : latinité, livres et universités A- Une langue européenne de culture : le latin 1) L’apport de la romanité : L’Europe est largement contributaire du modèle européen, elle a adopté le droit romain. Le droit romain est devenu prépondérant. Au fur et à mesure, on a vu le droit romain se diffuser

points Voir grille d’évaluation ci-après. 10ANSEME3C Page : 4/5 Guide pour l'évaluation de l'expression personnelle en anglais Baccalauréat séries L LV2, ES LVI, S LVI et LV2 Suggestions du groupe d'anglais de l'Inspection Générale des langues vivantes Réalisation (de l'exercice et traitement du sujet : 4 points 0,5 point - présentation inacceptable - écriture illisible - consignes non respectées - hors sujet - contresens Recevabilité linguistique : 6 points 0,5 - 1 - 1,5 point - inintelligible

ces deux modèles ne tient suffisamment compte de la complexité du problème. Le premier s’avère trop naïf bien que ce genre de musique « suppose un effet de retour dans le courant unilatéral qui a souvent caractérisé les communications globales ». Le second est trop négatif, même si la plus grande part du profit de la musique revient efectivement aux sociétés multinationales. Depuis 1990, l’écart entre les musiciens occidentaux qui utilisent (ou exploitent) les idées venues d’ailleurs et les musiciens

partir du moment où cet Etat aura reçu du dépositaire l'information prévue à l'alinéa e du paragraphe 1 de l'article 72. 203 3. Les règles énoncées aux paragraphes 1 et 2 s'appliquent également lorsque le texte a été authentifié en deux ou plusieurs langues et qu'apparaît un défaut de concordance qui, de l'accord des Etats contractants, doit être corrigé. 4. a) Le texte corrigé remplace le texte défectueux ab initio, à moins que les Etats contractants n'en décident autrement ; b) La correction du texte