Langues mongoles

81 langues ont été relevées en Chine. Le Han, la langue nationale, est une des langues les plus parlées dans le monde. En Chine, 55 minorités nationales utilisent leur propre langue et, à divers niveaux de compétence, le han. Chez certaines minorités on utilise plusieurs langues. Parmi les 81 langues parlées en Chine, 49 portent le même nom que celui de la nationalité qui en fait usage : han, zhuang, buyei, dai, ... Les autres langues, soit 32, ont des appellations différentes de celle de la nationalité

Langues et Communication A. L’écrit et l’oral 1. Les cultures de l’écrit et de l’oral Les sociétés de l’oral et de l’écrit : les sociétés de l’oral ignorent l’écriture ou lui réserve une place peu importante. Aujourd’hui toutes les sociétés ont l’écrit, pour les minorités, elles ont l’obligation de prendre une autre langue ce qui implique une perte d’une partie de leurs identités. 2. La puissance de l’écrit Si on envisage les cultures comme étant en concurrence : les cultures de

Séance 1 Date : 21 mars 2012 Durée : 13h-15h30 (2h30) Apprenants présents : 20 Contenus linguistiques de la séance : - apprentissage du lexique : se présenter (nom, pays, langue) - apprentissage de l'alphabet - trois voyelles Contenus culturels de la séance : - découverte d'une chanson suédoise 1 Activité 1 (15 min) La première activité consiste à apprendre comment se présenter en suédois. L'enseignante se présente : "Jag heter Carola" et écrit la phrase au tableau. Elle

Scheibling (sous la direction de), La Méditerranée, Hachette, Carré géographie, 2002, p 71. N.B. Langues chamito-sémitiques : famille de langues dont le domaine s’étendait anciennement de la Mésopotamie et de l’Arabie jusqu’au nord de l’Afrique (exemples : éthiopien, araméen, araméen, copte, berbère, etc.) Langues ouralo-altaïques : famille de langues originairement d’Asie centrale (exemples : turc, mongol, samoyède, finnois, lapon, etc.) Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur

Plusieurs causes ont été avancées, dont le contexte socio-économique particulier dans nos contrées, mais je dirais que c'est plutôt à cause de la diglossie mal assimilée. Dès le plus jeune âge, le petit Guadeloupéen entend indifféremment parler deux langues : le créole, véritable cri du cœur, utilisé dans les moments « chauds », quand il a fait une bêtise, expression de la joie ou de sentiments parfois violents ; le français, par contre, dont la maîtrise est gage d'ascension sociale, fait appel à d'autres

GRAMMAIRE DE LA LANGUE TIBÉTAINE. PARIS. LIBRAIRIE ORIENTALE DE BENJAMIN DUPRAT, LIIlRAlRE DE L'INSTITU'r, DE LA BIBLIOTHÈQUE IMPÉRIALE ET DU SÉNAT, DES SOCIÉTÉS ASIATIQUES DE PARIS, DE LONDRES, DE CALCUTTA ET DE MADRAS, ETC. Rue du Cloître-Saint-Benoît, n° 7' GRAMMAIRE DE LA LANGUE TIBÉTAINE PAR PH. ÉD. FOUCAUX, MEMBRE DE LA SOCIÉTÉ ASIATIQUE, PROFESSEUR DE LANGUE TIRÉTUNE À L'ÉCOLE IMPÉnIALE DES LANGUES ORIENTALES, CIlARGÉ DU COURS DE SANSCRIT AU COLLÉGE ŒPÉmAL DE FRANCE

Voici comment dire "je t'aime" dans toutes les langues du mondes Acholi : amari Afghan : Ma doste derm Africain : Ek is lief vir jou Akan : Me dor wo Albanais : Te dua //Te dashoroj Alentejano : Gosto de ti, porra ! Allemand : Ich liebe Dich Algérien : Kanbghik Alsacien : Ich hoan dich gear Amharic : Afekrishalehou // Afekrischaledou Anglais : I love you Apache : Sheth she'n zho'n Arabe : Ana Ba-heb-bak// Ana hebbek Arménien : Yes kez si'rumem//Yar ounenal Arpitan savoyard : jhe

mes interrogations, et m’a donné beaucoup de conseils et d’aides. En suite, je voudrais remercier mon tout premier professeur de français, Madame Lily ZHANG, elle m’intéresse beaucoup à l’étude du français et à l’influence de l’enseignement de la langue. Et puis je voudrais remercier mon père Monsieur SHI Yongping, ses conseils me faire courageuse, et m’apportais de l’inspiration. Enfin je voudrais remercier mes étudiants, pour leur soutien et la bonne coordination tout au long de mon stage

l’étude scientifique des langues et du langage », André Martinet. Le mot « linguistique » date du 19ème siècle. 1928 : premier congrès international des linguistes. • Caractère désintéressé • Science autonome • Notion d’objectivité, elle part de l’observation des faits • Discipline explicative (théorie, histoire) • Caractère systématique, elle veut construire un savoir ordonné • Généralisation, elle cherche dans ce qu’elle observe des propriétés générales à toutes les langues La linguistique appliquée

qui avait motivé ces paroles. rapidement échangées, n’était pas aussi ignoré que l’officier des chasseurs de la garde et le général Kissoff pouvaient le croire. On n’en parlait pas officiellement. il est vrai, ni même officieusement, puisque les langues n’étaient pas déliées «par ordre», mais quelques hauts personnages avaient été informés plus ou moins exactement des événements qui s’accomplissaient au-delà de la frontière. En tout cas, ce qu’ils ne savaient peut-être qu’à peu près, ce dont ils