Laxiste Autoritaire Autorité Parentale

famille. A contrario, la violence verbale est destructrice et malsaine pour l’enfant, toute éducation doit donc être non violente. C’est pour cela que les militants des droits de l’enfant s’attaquent aujourd’hui à ce grand classique de l’autorité parentale qui est la fessée. Humiliante et nocive, la fessée serait en outre inefficace. L’Allemagne, en septembre dernier, a voté une loi interdisant la fessée, la tape ou la gifle. Avant elle, les pays scandinaves avaient légiféré, tout comme l’Autriche

l’augmentation des divorces. Certains parents ne voient pas toujours leur enfant, ils se montrent donc moins autoritaires dans l’absolu. La famille de ce dernier peut, par exemple, financer un achat qui suscite un sentiment de réconfort. Mais contrairement à ce que l’on peut penser, l’enfant dit « roi » prend forme, dans 74 % des cas, dans les familles traditionnelles. Ce dernier se montre autoritaire et est prêt à tout pour obtenir ce qu’il veut : du programme télévisé en passant par les produits alimentaires

stade génital avec une reviviscence pulsionnelles massive et des conflits œdipiens. Ado est un renoncement progressif à l'enfance, passage difficile dans la vie, dans le développement, se travail psychique consiste à se désengager des exigences parentales et de lutter contre les pulsions. La puberté fit violence et la violence des ados peut être interprétée comme une défense contre cette violence que représente la puberté. L'ado s'oppose aux adultes parfois de manière violente y compris en milieu

famille. A contrario, la violence verbale est destructrice et malsaine pour l’enfant, toute éducation doit donc être non violente. C’est pour cela que les militants des droits de l’enfant s’attaquent aujourd’hui à ce grand classique de l’autorité parentale qui est la fessée. Humiliante et nocive, la fessée serait en outre inefficace. L’Allemagne, en septembre dernier, a voté une loi interdisant la fessée, la tape ou la gifle. Avant elle, les pays scandinaves avaient légiféré, tout comme l’Autriche

INTRODUCTION « D’où viens-je ? », « Qui suis-je ? », « Où vais-je ? », ces questions d’ordre philosophique que tout un chacun se pose à un moment donné, peuvent trouver réponse dans la filiation parentale. « D’où viens-je ? » peut être interprété par « qui sont mes parents ? ». « Qui suis-je ? » pose la question de l’identité et « où vais-je ? » peut être traduit par « quel parent suis-je » ou «  quel parent serais-je ? ». Au statut de parent, caractérisant toute personne ayant au moins

l’éducation familiale. Notre objectif est de montrer que l’élaboration du rapport au savoir s’opère à travers une double dialectique entre le sujet et ses différents milieux de vie. Nous nous interrogeons sur la manière dont les styles éducatifs parentaux contribuent à orienter le rapport au tel-00727300, version 1 - 3 Sep 2012 savoir des garçons et des filles en première année d’école primaire. Nous inscrivons notre recherche dans un paradigme compréhensif basé sur une méthode qualitative.

« Le hip-hop », … - le secteur adultes / séniors / famille propose plusieurs activités tout au long de la semaine : ateliers mémoire, cuisine, anglais, sophrologie, solidarité, loisirs créatifs, mercredi en famille, accompagnement à la fonction parentale … Le Centre Social propose aussi des activités plus ponctuelles, avec ou sans intervenants, sur des périodes plus ou moins longues (ex : ateliers compositions florales, sorties intergénérationnelles, spectacles, semaines à thème : santé, tout

surpopulation dans des appartements souvent mal isolés . En outre, la vie en cité s’articule autour de la vie du quartier, puisque les appartements sont surpeuplés, les jeunes préfèrent « trainer dehors ». La faible présence des adultes et de leur autorité dans l’espace public favorise une forme de socialisation de rue ou de débrouille. Ainsi se met en place tout un système de vie parallèle qui peut vite déviée sur une forme de délinquance (trafic et consommation de stupéfiants, vols, business en

violences subies par des enfants alors qu'ils sont sous la garde d'une personne de confiance ou dont ils dépendent, comme un parent, un frère ou une sœur plus âgé, un autre membre de la famille, une nourrice, un baby-sitter, ou par une personne ayant une autorité sur l'enfant (enseignant, éducateur, personnel soignant, prêtre, etc.), et parfois même par des personnes travaillant dans une structure sociale censée protéger les enfants d'un tel danger (institution, famille d'accueil, etc.). DEFINITIONS ET LOIS

" d'excellence " LA VIOLENCE EN MILIEU SCOLAIRE 'Etat des lieux' Eric DEBARBIEUX Chapitre 1 : Fragments d’histoire de la violence scolaire La violence est-elle un phénomène nouveau ? Existait-elle quand l’école était plus close, plus autoritaire, plus sûre de ses valeurs ? Rien n’est moins sûr. 1- Il régnait autrefois une brutalité importante dans les écoles et ceci depuis l’antiquité : on avait la certitude que l’enfance était un état de sauvagerie et que l’éducation consistait principalement