Laxiste Autoritaire Autorité Parentale

s’adressent à moi pour demander des de vie et appliquer des sanctions adaptées autorisations, raconte Marie-Pierre. Je le fais qu’utiliser les cris ou des punitions corporelen m’appuyant sur l’autorité de mon mari, en les, toujours humiliantes. L’autorité parentale fonction de ce que nous avons décidé ensemdevient ainsi éducative : son but est uniqueble et cela me soutient beaucoup ». L’intérêt ment de permettre à l’enfant de devenir aduldu père pour le travail et les activités extéte en intégrant ses propres

partout   chez   eux.   Ils   reçoivent   leurs   mails   sur   leur   Smartphone  qu’ils  lisent  au  restaurant,  dans  les  transports  en  commun...  Associée  à  une   autorité   parentale   tournée   autour   de   «  l’enfant   roi  »,   cette   notion   de   l’instant   leur   a   donné  une  volonté  d’obtenir  tout  et  tout  de  suite.   Tous   ces

S‟agissant du droit des mineurs en France, l‟après-guerre est une période très riche. En effet, des réformes considérables vont se succéder, et notamment modifier en profondeur le droit pénal des mineurs délinquants, le droit de la famille et de l‟autorité parentale, et la protection des mineurs victimes. C‟est à cette époque que le droit des mineurs consiste davantage en la reconnaissance de droits spécifiques en faveur des enfants. L‟ordonnance du 2 février 1945 est un texte essentiel en droit des mineurs

de conflit de lois mais en termes de conflit d’autorités. De ce fait, l’état civil français dans son fonctionnement ne peut être régit que par la loi françaises (adage auctor regit actum = un acte délivré par une autorité administrative ne peut être régit que par la loi de cette autorité). Une autre loi que la loi qui régit l’acte ne peut pas entrer en concurrence. L’état civil français sera donc nécessairement soumis à la loi française. La loi française déterminera les sanctions, la nécessité d’un

parenté ou d’alliance. L’alliance est une notion qui se fonde sur une notion de mariage mais en 2012, le mariage n’est qu’une forme de couple parmi d’autres. La règle s’était le mariage et donc toutes les règles liées à la filiation, à l’autorité parentale découlait de la notion de mariage. Aujourd’hui, les lois sont de plus en plus faites pour les couples. Les lois sont faites pour les enfants quelques soit la forme d’union choisit par les parents. Ex : arrêt de la CEDH du 24 juin 2010 = arrêt SCHALK

« Bois fleuri » est réglementé par : • Les statuts de l’association et le projet associatif • La réglementation concernant les établissements recevant des mineurs et des jeunes majeurs • La loi n° 2002-305 du 4 mars 2002 sur l’autorité parentale • Le décret 91-1415 du 31-12-1991 faisant l’obligation aux établissements sociaux de se doter d'un conseil d'établissement (représentation des usagers, des familles et des personnels associés au fonctionnement de l’établissement) • La loi

administrative des maîtres d’ étude (devenus répétiteurs en 1853) car d’ après les textes officiels ils étaient les « auxiliaires nécessaires du censeurs » chargés sous les ordres de celui-ci de diriger les maîtres d’ étude, de les soutenir par leur autorité et par leur expérience. Le décret ministériel qui crée le corps des Surveillants Généraux affirme institutionnellement le caractère très hiérarchique de l’ établissement. Cet homme à tout faire , assurant la discipline générale , la surveillance

travaillant pas dans le monde du Droit : Droit émane d’une personne : une autorité qui représente le Droit (Juge police douane…) Symbole du droit : Balance et glaive Pas forcément oppressent Point de contact : acte de naissance, de mort, logement, impôts… Tendancieux : action de justice Soumission Définition du Droit d’après un juriste Pas uniforme : différents types de Droit même pour le juriste Conception autoritaire : Droit = modèle de conduite construit par le pouvoir Conception judiciaire :

Présentation des hommes interrogés ............................................................... 34 PARTIE 2 ..................................................................................................... 36 I- L’ « EGALITE » DOMESTIQUE ET PARENTALE ........................................ 36 1-L’égalité entre les sexes et son contexte : individualisation et autonomie ............ 36 1- 1- La dévalorisation du mariage et « la relation pure »................................ 37 1- 2- L’égalité

établissements regroupant des élèves de niveau scolaire fort pour maintenir la réputation de l’élève. Il est également important de parler de la constante macabre. Un enseignant qui ne mettra que des bonnes notes serait montré du doigt et jugé trop laxiste. Pour être crédible, il s’agit alors pour les enseignants d’attribuer à un pourcentage d’élèves des mauvaises notes, même dans une classe où les élèves sont doués : c’est la constante macabre. Ainsi, la courbe des notations ressemble souvent à la