Le Barbier De Seville Beaumarchais Analyse

Département de Français CSJ ANTOURAClasse de 1re F 1Lycée 1CORPUS POUR LE COMMENTAIRE Texte 1 : Corneille , L’Illusion comique , Acte V, scène 5, 1639. Pridamant cherche son fils Clindor, qu’il n’a pas vu depuis dix ans. Le magicien Alcandre l’amène dans une grotte d’où il peut voir la vie de Cindor se dérouler sous ses yeux. Désespéré de voir son fils mourir sous ses yeux, Pridamant veut mourir à son tour. Comment ce passage illustre-t-il

sans arrière-pensée. 2) Le décor utopique L’île des esclaves -> utopie, art du déguisement II / L’engagement 1) Le retour à l’ordre L’ordre familial -> Tartuffe 2) Le théâtre révolutionnaire Beaumarchais -> Barbier de Séville III / La morale : la catharsis 1) Le rôle de la comédie Enseigner la vertue par le vice : la comédie de Molière -> l’avare (vice particulier), les précieuses ridicules (vice social), Dom Juan (hypocrisie) 2) Le

Mais il doit sa gloire à l’Encyclopédie qu’il anima pendant 20ans. - Beaumarchais : Né à Paris 1732 – Mort 1799, auteur dramatique français. Il est une figure exceptionnelle, par la diversité de ses activités comme par sa réussite sociale : horloger (comme son père), courtisan, homme d’affaires, agent secret, écrivain. Aventurier et libertin, célèbre par ses spéculations et ses procès , il fit dans le « Barbier de Séville »(1775) et le « Mariage de figaro »(1784) une critique hardie et spirituelle

nouveau, le drame. Nouveau genre littéraire sur scène ; succès. S’oppose à la tragédie et à la comédie. Diderot (Le fils naturel). Art d’imitation fondé sur la nature et la vérité, doit peindre les péripéties de l’existence moyenne, analyse des « conditions sociales », prose, pantomime, tableaux vivants, mise en scène primordiale, renoncement à l’unité de lieu. • Nivelle de la Chaussée, Diderot, Sedaine, Mercier. (Diderot, Paradoxe sur le comédien : « système de déclamation »

Beaumarchais (1732-1799) Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais (1732-1799) est l’une des figures emblématiques du siècle des Lumières. Fils de l’horloger Caron, Beaumarchais connut une enfance heureuse dans ce milieu parisien d’artisans de luxe. L’aisance matérielle et l’appui moral contribuèrent à son assurance. Les Caron étaient des bourgeois ouverts chez qui l’on faisait de la musique, lisait, discutait interminablement. Il ne fait nul doute que cette liberté familiale est l’un des déterminismes

– ici : la liberté, le déterminisme, la mort… Cette vision semble aller à l’encontre de toute une frange théâtrale, allant du classicisme – même si c’est un peu plus le cas pour la comédie que pour la tragédie – au drame bourgeois, de Molière à Beaumarchais. Celle-ci, mettant en scène des personnages fortement psychologisés, se concentre sur la reproduction marquée de caractères, mimesis, et s’applique de ce fait à évacuer toute dimension métaphysique. C’est là deux manières d’aborder le théâtre,

le troisième lieu". Ces expressions sont empruntées à Jacques SCHERRER, dans son étude sur la dramaturgie de Beaumarchais.  La Mouette, Tchekhov http://www.tdb-cdn.com/documents/La%20mouette.doc Le théâtre Dijon Bourgogne propose des fiches pédagogiques sur les pièces qu'il fait jouer. Ici, on trouve une fiche de Carole Vidal-Rosset sur la pièce.  Le Barbier de Séville, Beaumarchais http://www.universdeslettres.com/oeu_tit_index.php?oeu_id=31&ss_page=reperes Dossier pédagogique à consulter

(phénomène des préfaces qui expli-quent et justifient l’écriture du roman). Laclos (citant Rousseau) : « J’ai vu les mœurs de ce temps et j’ai publié ces lettres ». Bibliographie : — Marivaux, Le Jeu de l’Amour et du Hasard. — Beaumarchais, Le Barbier de Séville. — Beaumarchais, Les Noces de Figaro. — Le Théâtre au XVIII° siècle (PUF, Que sais-je ?). Le XVIII° siècle, c’est le siècle du théâtre par excel-lence (l’équivalent du cinéma pour nous : les actrices de théâtre sont des stars). Paradoxalement

ils cherchent à expliquer une destinée : La Peau de chagrin (1831), Louis Lambert (1832) et La Recherche de l'absolu (1834) content la quête d'un idéal esthétique, mystique ou scientifique. Les autres offrent, comme une sorte de contre-point, une analyse détaillée et une description minutieuse d'un milieu et des mœurs : il en est ainsi des Scènes de la vie privée (1830-1832) et d'Eugénie Grandet (1833). Mais c'est après la rédaction d'Eugénie Grandet et du Père Goriot (1834-1835) que l'œuvre de

type humain I- Déroulement de la séquence Objet d’étude : le théâtre Perspective dominante : genres et registres Perspective complémentaire : histoire littéraire et culturelle Corpus : groupement de textes Lectures cursives : Beaumarchais Le Barbier de Séville Molière L’école des femmes Séance 1 : Entrée dans la séquence ; questionnement sur les comédies étudiées au collège ; examen du parcours proposé par le manuel. Séance 2 :(module) à partir des extraits du manuel, caractérisation