Le Bavardage

retranscrite par une Emma qui ne connaît rien au monde des courses, Flaubert accentue la critique Flaubert dénonce le bavardage mondain. Il se borne d’ailleurs à un jeu de mots Un cavalier..causait Italie avec une jeune femme pâle, portant une parure de perles.( l ; 14) Il fait exprès de remettre des mots commençant par la même lettre. Très snob comme attitude : causait Italie. Le bavardage mondain associe certains mots par couples sur le plan des sonorités : piliers ; st Pierre, Tivoli Vésuve, Castellamare

enseignant à l’autre. La conseillère pédagogique qui est venue me « visiter » m’a apporté quelques conseils à ce sujet tels que : autoriser les élèves à parler durant les phases de travail, en évitant tout de même les débordements, mais ne tolérer aucun bavardage lorsque je prends la parole. De plus, un enseignant en fonction est confronté à la gestion d’un groupe classe. Pour ma part, ma classe était constituée de 25 élèves. Ayant des élèves plus en difficulté que les autres, j’ai fait le choix de me

l'ivrogne. Regard attendri devant l'alambic (# Gervaise) : " yeux attendris [...] elle était bien gentille ! " : termes mélioratifs " Il y avait, dans ce gros bedon de cuivre [...] père Colombe ! " : discours indirect libre qui restitue le bavardage de l'ivrogne. L'alambic devient une sorte de géante, une nourrice bienveillante : le " filet limpide d'alcool " (1er paragraphe) s'est transformé en " un petit ruisseau " de " vitriol ". Le fantasme de Mes-Bottes (" aurait voulu qu'on lui soudât

ayant inventé toutes sortes d’armes très efficaces (pierres, bâtons, …), pour ne pas s’auto-détruire, a dû aussi inventer toutes sortes de mécanismes pour calmer les tensions et l’agressivité entre les membres du groupe, passant de l’épouillage au … bavardage ! avec toutes sortes de positions corporelles permettant au faible d’amadouer le fort, et le fort de rassurer le faible. Avec le développement de comportements ‘anti-toucher’ afin de gérer un nombre important de contacts furtifs avec de nombreux

l'exécration des hommes empoisonne le pain que je mâche ; j'en ai assez de me voir conspué par des lâches sans nom qui m'accablent d'injures pour se dispenser de m'assommer, comme ils le devraient, j'en ai assez d'entendre brailler en plein vent le bavardage humain ; il faut que le monde sache un peu qui je suis et qui il est. Dieu merci, c'est peut-être demain que je tue Alexandre ; dans deux jours j'aurai fini. Ceux qui tournent autour de moi avec des yeux louches, comme autour d'une curiosité monstrueuse

comportement. Les besoins en dictent les composantes. Certaines descriptions sont très brèves tandis que d'autres demandent plus de précisions. 7 Exemples (tirés de la grille de classification des comportements des enfants présentée en annexe I) Bavardage : parle aux pairs se tourne la tête (minimum quatre secondes et 90
et plus), se berce, s'assoit mal (différent de ce qui est exigé par l'enseignant) se balance sur sa chaise, se couche la tête sur le pupitre, est en retard pour sortir le matériel

les autres. Son rôle essentiel est de regarder et d'écouter: "il regarda avec l'intérêt d'un naturaliste"(10), "il s'attendait toujours à l'entendre"(30), "il ne pouvait le voir se lever"(31), "quand il l'écoutait bégayer"(29), "il écouta leurs bavardages"(12). Il est au spectacle et s'amuse - C'est une figure d'intellectuelle et de penseur: Il ne dit rien mais son cerveau est toujours en activité. Il y a trois parties: il observe puis exprime ses sentiments et enfin il s'aide de sa mémoire et

un caractère un peu héroïque, d'autant plus qu'elle affronte les "fracas" et "l'écroulement" (allitération en 'r' des vers 10 et 11) - A chaque fois, la voix est évoquée au singulier, ce qui lui donne une force sacrée que n'ont pas les "bavardages" à la rime vers 11 : la voix tire sa force de sa capacité à rester une, à ne pas se disperser. Nous venons donc de voir que la voix présentée ici par Desnos est évoquée de façon très allusive et mystérieuse. Reste donc à comprendre ce qu'elle

2- les réactions et les comportements - thème du groupe "tout le voisinage"/"la gent qui porte crête" périphrase humanisante cf qui porte chapeau ou accessoire vestimentaire / "en foule" - les défauts inhérents à celui-ci : bavardage féminin "quel caquet" jeu de mot avec "caqueter" la métaphore retrouve son sens premier / curiosité pour le combat v 7-8 "au spectacle accourut"/ fascination féminine pour le vainqueur v 9-10 + v 28 3- la double motivation des personnages

l'application de loi. Par exemple, un individu qui vole de la nourriture pour survivre et ne pas mourir, celle ci ne respecte pas la loi et pourtant c'est pour une bonne raison qu'elle entrave la loi. De même, lorsqu'une classe est sanctionné pour bavardage alors qu'un seul élève parle, cela s'avère injuste. Il faut donc dans chaque cas distinguer la légalité, c'est à dire ce qui respecte les lois d'un État et peut s'opposer à légitimité au nom d'un principe supérieur. « La légitimité, ce qui s'efforce