Le Champ Lexical Du Texte Aux Champs

Bac) La question: Ces quatre textes dénoncent la guerre. Nous allons donc analyser les différents procédés littéraires utilisés à cette fin. Tout d'abord, le texte A est intitulé « Du Souverain ou de la République » extrait du recueil Les Caractères écrit par Jean de La Bruyère et publié en 1688. L'auteur évoque dans ce texte que la guerre est selon lui éternelle en l'associant à « l'antiquité » ligne 1), « dans tous les siècles » (ligne 1), « toujours » (ligne 1), et « de siècle en siècle »

l’opposition entre l’aspect insipide du lieu réel et le désir d'évasion du poète. Ce poème, dans un premier temps, relate la monotonie du quotidien du poète. Son sentiment de lassitude est projeté sur la nature comme l’atteste le champ lexical d’une nature triste et morne (« le grand bois jaunissant » (v. 4), « l’automne décline » (v. 5), « le soleil est la pluie ont rouillé la forêt » (v. 6), « déchire ce brouillard » (v. 12)). Ses émotions sont aussi projetées sur le climat qui, lui

Charles Baudelaire, « Correspondance », Les Fleurs du mal , 1857 Lecture du texte + commentaire linéaire La nature La vue Le toucher L’odorat Le goût L’ouïe Vers 1 : la nature Vivant piliers : arbres Vers 3 : forêtsVers 6 : ténébreuse Vers 7 : nuit/ clarté Vers 10 : hautbois/ verts comme les prairies Vers 13 : l’ambre/ le musc / le benjoin et l’encens Vers 4 : l’observent /regards Vers 8 : couleurs Vers 9 : chairs d’enfants

EXEMPLE DE DÉVELOPPEMENT DE COMMENTAIRE RÉDIGÉ (support : Une vie , de Maupassant) Texte : Une vie (1883) , Maupassant 5 10 15 2025 Jeanne découvre que son époux et sa sœur de lait sont amants. (…) Et comme Julien éperdu avait appelé " Jeanne ! ", une peur atroce la saisit de le voir, d'entendre sa voix, de l'écouter s'expliquer, mentir, de rencontrer son regard face à face ; et elle

dans ce texte intitulé “ De la cours ” procède à la satire de la cour.  Notre problématique sera la suivante :  Comment La Bruyère au détour de la remarque 74 nous propose-t-il une étude ethnographique de la cour ?Nous commencerons par étudier la présentation des conduites impudiques, puis la description des coutumes, et pour finir faire la critique des agissements des gens de la société à travers un office religieux.1er mouvement :  Nous avons au début du texte une opposition

* L’altruisme guide les actes de chacun d’entre eux * Union, cohésion des Thélémites, harmonie entre l’individu et le groupe * Bonne éducation des Thélémites * Honnêteté * Tranquillité, harmonie * Utopie ? caractéristiques du texte qui tentent à prouver que cette société n’est qu’on modèle idéal, inaccessible. Textes supplémentaires : * « Chacun est libre » Thomas More. Récit d’un voyage fictif pour donner un contre modèle à la GB. Il y a 2 parties, la 1ère est publiée

| Titre de la séance: Le champ lexical | Durée: 30 minutes | COMPETENCES: maîtrise du sens des mots : Dans un texte, relever les mots d'un même domaine. effectuer seul, des recherches dans des ouvrages (livres, produits multimédia) OBJECTIFS: savoir repérer un champ lexical, établir un classement du champ lexical de la forêt établir un classement du champ lexical de la MATERIEL: photocopies d'un texte sur le thème de la forêt

récit L'incipit doit aussi avoir une valeur "séductrice" qui incite le lecteur à la lecture. 2-Caractéristiques de cet incipit:`  Cadre spatio temporel: • Lieu: "captif" (l.19), "fer" (l. 19) "cachot" (l. 20- 33- 45), "prison" (l. 20) Champ lexical de la prison. • Temps: Opposition entre deux époques "Autrefois" (l.5) et "maintenant" (l. 19). Référence à une durée "voila cinq semaine" (l. 2) Epoque indéterminée, mais lieu précis: l'histoire se déroule en prison.  Les personnages:

l’armée de Picrochole. Les scènes de combat sont liées à un vocabulaire du corps très précis et suivies d’exagérations, d’hyperboles...qui amplifient le côté démesuré de l’œuvre. Chapitre27 :-l.12 : tumulte, armée -l.14 : lances, démolirent → Champ laxical de la guerre -l.15 : murailles, détruire -l.22-23-24 : jeune (…) nez avantageux → numération d’adjectifs: qualités d’un guerrier -l.58-59 : mourir, meurs, mourrai a → Verbe « mourir » à 3 temps : infinitif, présent futur

La tonalité d’un texte Certains textes provoquent le rire, la tristesse, l’exaltation, une émotion esthétique… ces textes ont un ton, c’est-à-dire des caractéristiques qui induisent un état affectif particulier. Exemple : En cas d’incendie : n’attendez pas que le feu s’arrête de lui-même, cela risque de durer trop longtemps. Hâtez la combustion, en arrosant, avec un tonneau d’essence. Puis jetez dans le foyer tout ce qui est menacé ou risque de l’être et tout ce que vous trouverez alentour.