Le Cid Thèmes

Tartares (roman, 1940), Le K (nouvelles,...). Conseils de lectures. Mais aussi: Fred Vargas, Eric-Emmanuel Schmitt, Abdelkader Djemaï 2 * Théâtre * –Beaumarchais, Le Mariage de Figaro. –Cocteau, La Machine infernale ; La Voix humaine. –Corneille, Le Cid ; Médée ; L'Illusion comique,Horace –Giraudoux, La guerre de Troie n'aura pas lieu ; Amphitryon 38 ; Electre. –Hugo, Hernani ; Ruy blas. –Ionesco, Rhinocéros ; La Cantatrice chauve. –Molière, Le Bourgeois gentilhomme ; l'Avare ; Tartuffe (à lire en

la Pléiade: • La création d'une grande poésie en langue française qui puisse rivaliser avec la poésie grecque et latine. • L'admiration pour l'Antiquité et pour l'Italie, en particulier Pétrarque. • Le poète est un serviteur de la Beauté. Les thèmes essentiels de la Pléiade: • Le lyrisme. • La fuite du temps. • Le sentiment amoureux. • La mythologie. Les principales œuvres de la Pléiade sont Les Regrets de Du Bellay, écrit en 1558, Les Amours de Cassandre, écrit en 1552, ou encore Les Odes

d'un soir, pas le public d'un siècle. Et l'on retrouve le paradoxe : Cyrano de Bergerac est une œuvre unanimement plébiscitée depuis cent ans, mais toujours marginalisée par les doctes — les mêmes qui, toutes proportions gardées, avaient reproché au Cid la méconnaissance des règles et de la grammaire, à Hernanid'insulter aux classiques et de prostituer la langue. On pouvait donc s'interroger. On s'interrogea.    Et d'abord, si M. Rostand n'était pas un inconnu, qui diable était ce Cyrano de Bergerac

vices des hommes. Tout d’abord par sa dimension critique, notamment au niveau social. En effet, le comique permet de faire passer une critique sociale très puissante, dont la cible est généralement le monde bourgeois. Elle tourne autour des trois thèmes chers à cette classe sociale soit la famille, l’argent et le mariage. Du XVIIe siècle à aujourd’hui, les auteurs comiques dénoncent, à travers leurs œuvres théâtrales, dénoncent les vices de leur époque. Dans L’Avare, Molière dénonce le pouvoir illusoire

tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne Chapitre 4 © Cned – Académie en ligne Groupement de textes n° 2. Autour de la tragédie classique A. Cruels dilemmes Texte 1 : Corneille, Le Cid, III, 4 Texte 2 : Corneille, Polyeucte, 1643, IV, 3 B. Un dénouement inhabituel Texte 3 : Jean Racine, Bérénice, V, 7. C. Bilan : tragédie et comédie D. Le devenir de la tragédie aux XIXe et XXe siècles Fiche lecture cursive Corrigés des exercices 2

Un espace de liberté qui laisse libre cours à l’imagination la plus folle 1) Liberté et imagination dans le texte lui-même • [Liberté de parole même quand la censure menace.] • Imagination dans la construction du sujet comme dans le choix des thèmes. Toutes les fantaisies, toutes les « folies » sont permises. • Ex : Shakespeare, Le Songe d’une nuit d’été 2) Liberté et imagination dans la mise en scène • Un choix très grand dans la mise en scène (décors, costumes, lumières, sons) qui permet

découpé en chapitres comme une histoire. Elle réinterroge les certitudes : «  Qu’est-ce que le théâtre ? Qu’est-ce que la forêt ? Qu’est-ce qu’un conte ? ». Le rapport aux contes comme Hansel et Gretel et le petit poucet est très présent. On ressent des thèmes principaux et des directives fortes : la famille, l’enfance, la fratrie mais aussi les côtés symboliques, mythologiques et oniriques des contes dans la mise en scène, le jeu d’acteurs, les décors, la lumière et les sons. Les décors qui tombent du

persanes. La lecture de l’œuvre pose les difficultés liées aux changements de narrateur (problème typique du roman épistolaire). Il est souhaitable d’accompagner la lecture des élèves non seulement pour la présentation des personnages mais aussi pour les thèmes abordés (dimension argumentative). SÜSKIND P., Le Parfum. Le roman plaisait beaucoup aux élèves à l’époque de sa sortie, peut-être un peu moins depuis quelques années, car ils n’apprécient pas toujours la virtuosité stylistique (notamment la première

Art poétique que « le vrai peut quelquefois n'être pas vraisemblable ». Est vraisemblable ce qui correspond aux opinions du public en termes de morale, de rapports sociaux, de niveau de langue utilisé etc. Le plus grand reproche que l'on ait fait au Cid est de proposer une fin invraisemblable car la morale ne peut accepter qu'une fille épouse le meurtrier de son père même si le fait est historique. L'importance de la vraisemblance est liée à l'importance de la morale dans la littérature classique

​​​​Définitions ​​​​ Exemples • Champ lexical • Champ sémantique - Sens figuré • L’ensemble des mots se rapportant à une même réalité ou à une même notion. Les champs lexicaux permettent de déterminer les thèmes dominants d’un texte; mais il faut analyser et interpréter les mots qui les constituent. • L’ensemble des significations que peut présenter un mot. Parmi ces significations, il faut être attentif au sens figuré d’un mot (généralement, un transfert