Le Cid Visée

théâtre peut être un « défouloir » émotionnel, au même titre que le sport peut être un « défouloir » physique. La tragédie peut aussi montrer le mal que peuvent produire ces sentiments exacerbés s'ils prenaient le contrôle de nos vies et détient une visée morale, comparable aux moralités des fables ou des contes. Nous admirons, et craignons dans le même temps, ces héros tragiques car ils suivent leur instinct au delà du raisonnable, ce que nous aimerions tous faire. Le spectateur peut sans difficulté

Cette musique funèbre donne des frissons et préfigure la fin de Dom Juan. - La mise en forme du texte, notamment classique, par ses effets de style, peut aussi provoquer des sentiments de pitié ou d’empathie chez le spectateur : stances du Cid (lyrisme et emphase), monologue pathétique d’Arnolphe dans « l’Ecole des femmes » de Molière. - Le principe de la « double énonciation » assure au spectateur une position privilégiée qui rend jubilatoires certaines scènes (quiproquo) et peut

registre comique sont utilisés. Ces procédés ont pour but de faire de faire rire et de divertir, c’est la fonction principale d’une comédie. Mais, définie par Aristote depuis l’Antiquité et repris depuis par tous les auteurs, la comédie a aussi une visée cachée, celle de la fonction morale, elle doit « corriger les vices » en les ridiculisant. Le registre comique : on parle de « registre comique » lorsque quelque chose provoque le rire, divertit en représentant le travers et le ridicule des hommes

Etude relative à l’analyse des textes portuaires et l’élaboration d’un projet de code portuaire CID SOMMAIRE SOMMAIRE ................................................................................................................ 1 Dahir du 28 djoumada II 1337 (31 mars 1919) portant approbation de trois textes relatifs au commerce, à la navigation et à la pêche maritimes en zone française de l'Empire Chérifien.-3 annexes (B.O. n° 344 du 26/05/1919 (26 mai 1919)) .........................

Le Misanthrope jouée pour la première fois le 4 juin 1666 au Théâtre du Palais-Royal, Tartuffe de 1664 ou L'école des Femmes de 1663, que pour les tragédies comme celles des grands tragédiens Racine et Corneille, respectivement Andromaque représentée dès 1667 et Le Cid de Janvier 1637. Enfin, le drame romantique du XIXème siècle n'échappe pas non plus à l'écriture en vers : Hernani de Victor Hugo  représentée pour la première fois à la Comédie Française en 1830 qui a susciter une polémique qui porte sont nom ainsi

l'auteur ou le lecteur et un personnage | Didactique | - Vocabulaire pédagogique - Utilisation du mode impératif et du futur injonctif - Déroulement logique dans un style simple et précis - Illustration par l'exemple | Transmission d'un savoir Visée éducative et pédagogique | Épique | - Exaltation de prouesses et de personnages héroïques - Figures d'amplification (accumulations, énumérations, hyperboles, superlatifs, gradations...) - Vocabulaire générique et profusion de pluriels - Personnification

perfection formelle Raison et modération dressées en vertus suprême Harmonie et régularité de l’écriture Corneille (Théâtre, idée d’un dilemme présent dans Le Cid) Racine N.Poussin (peinture) Château de Versailles (architecture classique) Molière, La Fontaine Lumières XVIIIeme Ce mouvement voit le jour à la mort de Louis XIV, en 1715 et débouche sur une effervescence politique et intellectuelle, un des facteurs

du XVIIe siècle, des théoriciens de la littérature tentent d'instaurer des règles strictes inspirées des modèles antiques, qui vont à l'encontre de l'esprit baroque. Ainsi, une œuvre ne doit pas procurer un plaisir gratuit mais s'inscrire dans une visée morale et didactique ; le mot d'ordre est d'« instruire et plaire » pour corriger les défauts humains. La tragédie, par exemple, doit inspirer au spectateur « terreur et pitié », tandis que la comédie dénonce les ridicules et les torts de ceux qui

le locuteur discute, débat avec luimême ou avec d'autres. Il confronte ainsi différentes opinions en vue de constituer sa propre opinion. (Cf. le célèbre monologue délibératif d'Hamlet "être ou ne pas être, telle est la question" ou les stances du Cid "Faut-il laisser un affront impuni / Faut-il punir le père de Chimène ?") 2) Thème et Thèse Lethème est le sujet débattu dans le texte La thèse est l opinion soutenue sur un thème et s opposant à d autres thèses possibles (ex la : liberté consiste à

dommages ................................................. 16 Déroulement de l’expertise .............................................. 16 Expertise contradictoire................................................... 16 Accord pour application de la CID ..................................... 17 Cas d’opposition............................................................. 17 Missions et Attributions ................................................... 19 Composition ..................................