Le Comique Ne Sert Il Qu A

7-Denis Diderot Année universitaire 2014-2015 Cours de Licence : 46 LM31A5- Théories littéraires du Moyen-Âge à l'Âge classique Pascal Debailly COMIQUE ET SAGESSE DANS LES FABLES Conférence du vendredi 5 décembre 2014 (À ne pas diffuser et à utiliser dans le strict cadre du cours) "A qui donner le prix ? Au cœur si l'on m'en croit" (XII, 15, v. 134) INTRODUCTION La question du comique dans les Fables est indissociable de celles de la poésie et de la sagesse, de la poésie dans la mesure où l'on

porte sur les relations qu’entretiennent ces personnages et s’achève de façon surprenante.En effet, les protagonistes reprennent leur place initiale.Cependant, si Marivaux a inversé les rôles pour ensuite remettre les personnages à leur rôle habituel, cette relation maitre-valet n’est-elle pas transformée ?En utilisant le genre comique et avec les mots d’Arlequin, Marivaux dénonce malgré tout l’abus de pouvoir du maitre Iphicrate et que la vie de valet est celle d’un esclave.Ainsi, au début du dialogue

. Définition de comique Qui a rapport à la comédie. Pièce comique. Poète comique. Le genre comique. Verve comique. Troupe comique, Troupe de comédiens. Il se dit aussi d'un Auteur comique. Molière est notre premier comique. Il se dit également du Comédien qui est habituellement chargé de représenter les personnages plaisants ou bouffons. C'est un bon comique. Il tient l'emploi de comique. Premier comique. Jouer les comiques. Fig. et fam., C'est le comique de la troupe, se dit

de provocation, ridiculise, vengeance| 13|Rire régulateur d’émotion, soulagement| 14|Rire -> jeux de mots| 15|Rire comique de gestes| Document 3 Photographie dictature, Charlie Chaplin caricature Hitler avec sa casquette de travers et trop grande pour sa tête, ce qui veut dire qu’il prend la grosse tête alors qu’il n’y a pas de quoi, toujours sur le képi, 2 croix qui ne sert à rien au lieu de la croix gammée. Regard en contre plonger ce qui signifie la petite taille de la personne, les énormes

tableau) -Planning de la séquence- (Les parties grisées proposent un questionnement didactique à mettre en oeuvre auprès des élèves) Vision générale de la séquence : A- Une "leçon" sociale ambiguë: A1 - Le travestissement entre maîtres et valets répond à la volonté de faire coïncider l'identité sociale et ce que dicte l'union des cœurs( "La pièce est finie quand les deux paliers se confondent, c'est-à-dire quand le groupe des héros regardés se voient comme se voyaient les personnages spectateurs

copiePortrait des paysannes Charlotte et Mathurine Les paysannes Charlotte et Mathurine qui apparaissent à l’acte II représentent de nouvelles proies pour Don Juan. En faisant appel aux désirs de ses proies par de nombreux compliments, le séducteur fait ressortir les vices de ses conquêtes et les incite à trahir et rejeter leurs propres proches. Charlotte et Mathurine montrent leur volonté d’appartenir à Don Juan comme instinctive. Cela peut en partie s’expliquer par leur classe social. En effet ces

fonctions : -ils tiennent à la fois du discours et de la mise en scène : certains personnages peuvent en critiquer d'autres en évoquant leur façon de s'habiller. -ils sont porteurs de comiques : selon les textes, ils accentuent les traits de caractère d'un personnage (Harpagon et sa fraise à l'antique), ils participent de l'effet visuel et du comique de caractère. Tel vêtement débraillé va traduire un caractère fantaisiste ou défaitiste, par exemple. -Ils peuvent participer à l'action : travestissements

et surtout son représentant principal. C'est le premier vrai long métrage parlant de Charlie Chaplin. Celui-ci, comme c'est le cas dans « le Dictateur » était à la fois acteur, producteur, réalisateur, scénariste et composait la musique de ses films. Il fut l’un des artistes les plus créatifs du cinéma et a joué dans de nombreux films à succès tels la « ruée vers l'or » -1925- , « les temps modernes » -1936- (incarnant le mythique « Charlot ») , « Mr Verdoux »-1947- ou bien « les feux de la rampe »

tels que Sophocle ou Eschyle. Depuis l'Antiquité les hommes et les femmes assistent à des représentations théâtrales pour se divertir. Mais est-ce là la seule fonction du théâtre ? Nous verrons qu'une pièce de théâtre est faite pour divertir le public et les lecteurs, mais aussi qu'elle les corrigent et les fait s'interroger. Axe 1 : Le théâtre est un spectacle, donc c'est un divertissement ! I ) Il donne à voir : -une décor -des costumes -des comédiens -de la musiques. Ce qui donne au

L’histoire se déroule à la campagne chez un riche fermier qui possède une bergerie ou étable. (l.14 étable) – (l.19 bercail = bergerie) A quel moment de la journée ? L’histoire se déroule la nuit. (l.4 une nuit) – (l.27 l’obscurité) 4) Relevez dans les lignes 1 à 15 deux interventions du narrateur : à quel temps sont-elles ? Il n’est pas pire que maladie. (l.3-4) Pauvreté fait perdre la tête. (l.14-15) Temps : présent Pourquoi ? Cela permet au narrateur de faire des commentaires à valeur générale