Le Compas Et L équerre

isocèle Caractéristiques : Triangle dont 2 des côtés et des angles sont égaux (de même mesure) Construction : Je trace un premier segment (base du triangle), puis avec un compas je prends un écartement équivalent à la mesure de mes 2 côtés égaux : à la 1ère extrémité de la base, un petit trait de compas équivalent à l'écartement - même chose à la 2è extrémité, et voilà j'obtiens le sommet de mon triangle Propriétés : Issues de ses caractéristiques : Si un triangle est isocèle

/ CM 2 (B) | Nom de la séquence N : danitoumbou@Géom.carré | Nombre de séances prévues : 1 | Année scolaire : 2010 / 2011 | Notion / Titre / Thème : le carré SEANCE 1 (Vahibé III) | OBJECTIF (le carré et l’utilisation du compas/équerre)Connaissances : 1. Figure plane : Utiliser à bon escient le vocabulaire et les propriétés du carréCapacités : 1. Figure plane : Être capable de reconnaître un carré parmi d’autres parallélogrammes (rectangle, losange) | COMPETENCES (ce que

travail, la loi, le devoir et détermine le 1er champ de l’expérience maçonnique. Le compa : toujours associé a l’équerre, symbolise la spiritualité. Les branches sont mobiles c’est la manifestation de l’ouverture d’esprit et de la spiritualité. Il y a 3 significations pour reconaitre la travail d’une loge de FM. Apprenti : équerre sur le compa. Compagnon :équerre entrelacé avec le compa. Maitre : compa placé sur l’équerre dailleur,on devient franc-maçon par une initiation symbolique

l’école élémentaire et sur l’année CE2 pour la situer puis nous détaillerons la séquence. CYCLE 2 | CE2 | CM1 | CM2 | Décrire reproduire, tracé un carré, un rectangle, un triangle rectangle.Utiliser des instruments pour réaliser des tracés :Règle, équerre ou gabarit de l’angle droit. | Période 1 : (rappel CE1 : l'alignement)Carré, rectangle : reconnaitre (perceptif), décrire, nommer. Les tracer ou reproduire sur papier quadrillé ou pointé.Utiliser en situation le vocabulaire : côté, sommet.Construire

Réaliser une oeuvre OP’ART* * art optique Cycle : 5-6 ème année OBJECTIF : Au termede la leçon, l’enfant sera rendu capable de créer un effet d’optique sur quadrillage , ainsi que d’utiliser un compas et une équerre COMPETENCES : Compétence ciblée : -EAP 3.1 imiter un style, appliquer un genre Compétence sollicitées : -PAP 2.1 établir un contact physique, sensoriel avec les formes et les couleurs -PAP 3.1 identifier les différents sujets, styles, genres -EAP 2.3 sélectionner

utilisant une équerre. Attention ! Pour être droit, l’angle doit longer en même temps les deux plus petits côtés de ton équerre ! (d1) (d2) trop petit ! trop grand ! http://laclassebleue.fr/ MÉMO Pour tracer une droite perpendiculaire à une autre droite : si le point A est sur la droite  A (d1)  A  (d2) A si le point A n’est pas sur la droite (d1)   A (d1) (d1)  (d1) Utilise des instruments propres (règle, équerre, gomme)

Arrivent ensuite l’équerre et le compas. Le compas (du latin compassare, mesurer) est un outil actif qui s’ouvre au maximum à 180° où il n’agit plus, et à 45°, il devient aussi équerre. Le compas permet de décrire des cercles, c’est-à-dire des circonférences où peut agir la pensée. Ces cercles sont les différents modes de la pensée et de ses raisonnements. Ils symbolisent la pensée juste qui explore différentes possibilités clairement et précisément. Le compas qui sert à la mesure du cercle dévolu

TRAÇAGE, PERÇAGE, TARAUDAGE Pour réaliser un bon traçage et avoir plus de précision on subdivise notre pièce en quatre rectangles égaux. Pour cela on localise les centres des deux cotés en utilisant le compas. On pose une pointe de compas sur une extrémité de la cote et l’autre pointe de compas sur un point de la cote en question, on trace l’arc autour de l’extrémité en question, on fait la même chose pour la seconde extrémité. La perpendiculaire au segment passant par l’intersection de deux arcs

mesurer le résultat de nos actions, le chemin que nous avons parcouru. IV. Compas et équerre Or l'équerre, nous le savons, est le symbole de la matière; le compas étant le symbole de l'esprit et de son pouvoir sur la matière. Le compas ouvert à 45° indique que la matière n'est pas complètement dominée, tandis que l'ouverture à 90° réalise intégralement l'équilibre entre les deux forces. Le compas devient équerre juste... Le compas est pour l’apprenti la sincérité et la confiance qu’il porte à ses compagnons

non tu peux essayer de construire une éolienne. Matériel : 1 compas 1 règle 1 feuille de bristol ou de dessin ( du papier un peu épais ) 1 paire de ciseaux 1 crayon à papier bien taillé 1 gomme 1 équerre 1 baguette de bois ou un pique à brochettes 2 perles pas trop grosses de la pâte à fixe éventuellement un petit bout de fil de fer Le mode d’emploi pour construire ton éolienne : 1ère étape : prendre la feuille tracer un cercle au compas environ de 8 cm, appelles le centre O là où tu as piqué . Tracer