Le Compas Et L équerre

figures géométriques Reconnaitre et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie Décrire, reproduire des figures ou des assemblages de figures planes sur papier quadrillé ou uni. Utiliser la règle, le compas ou l’équerre comme instruments de tracé. Reconnaitre, nommer les figures usuelles. Reconnaitre et décrire à partir des côtés et des angles droits, un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Les construire sur un support uni connaissant la longueur

touché le gros lot ; maintenant il est riche. — Les personnes sportives conservent une excellente santé. — Cette importante commande est prête. — On dit que le rusé renard est un animal nuisible. — Pour tracer des droites parallèles, une règle et une équerre sont nécessaires. Attention à l’adverbe « toujours » qui ne doit pas être confondu avec un adjectif qualificatif. Certains élèves prétendront que « nuisible » est un attribut, puisque placé après le verbe « être ». L’enseignant fera remarquer que

« confortable ». Désignation Agrafeuse avec ses agrafes Paire de Ciseau Colles (en stick, universelle, neoprene, cyanolithe) Protection de table Cornières (protège doigts) de 25 cm Crayons à papier + Taille-crayon + gomme Cutters Equerre (45° ou 60°), Rapporteur, Compas, Règle 30 cm Étau de table Feutres fins indélébiles Jeu de petites pinces et de Serre-joint Lunettes de protection Papier de verre Perceuse (+ clé de mandrin et si besoin son support horizontal) 17 Les matériaux Les principales

blancs du tissu. Il convient de laisser sécher l’aquarelle entre chaque application. La quantité d’eau ajoutée à l’aquarelle détermine la luminosité des couleurs. Calame : outil utilisé pour dessiner à l’encre, souvent taillé en biseau dans du bambou. Compas : outil utilisé pour tracer des cercles. On peut y glisser un portecrayon. Crayons Conté : crayon en graphite mélangé avec de l'argile, lui conférant plus de dureté que les crayons en graphite pur et ainsi une meilleure adaptation à l'écriture et

divers aspects quantitatifs de cette évolution (graphiques, taux de croissance…). La géométrie doit rester en prise avec le monde sensible qu’elle permet de décrire. Les constructions géométriques, avec leurs instruments traditionnels – règle, équerre, compas, rapporteur –, aussi bien qu’avec un logiciel de géométrie, constituent une étape essentielle à la compréhension des situations géométriques. Mais la géométrie est aussi le domaine de l’argumentation et du raisonnement, elle permet le développement

que le maniement de sa navette. Il jouera, si on veut, le tyran, l’amant, la dame, le lion, etc., etc. –4– Snug, le menuisier, est le philosophe de la pièce ; il procède en toute chose avec mesure et prudence. Vous croyez le voir, son équerre et son compas à la main : « Avez-vous par écrit le rôle du lion ? si vous l’avez, donnez-le moi, je vous prie, car j’ai la mémoire paresseuse. – Vous pouvez l’improviser, dit Quince, car il ne s’agit que de rugir. » Starveling, le tailleur, est pour la paix

« confortable ». Désignation Agrafeuse avec ses agrafes Paire de Ciseau Colles (en stick, universelle, néoprène, cyanolithe) Protection de table Cornières (protège doigts) de 25 cm Crayons à papier + Taille-crayon + gomme Cutters Equerre (45° ou 60°), Rapporteur, Compas, Règle 30 cm Étau de table Feutres fins indélébiles Jeu de petites pinces et de Serre-joint Lunettes de protection Papier de verre Perceuse (+ clé de mandrin et si besoin son support horizontal) La fusée à eau Version 2.3 Note

http://hachette-education.com A 1 On construit une droite graduée d’origine O. On place deux points A et B d’abscisses respectives a et b avec a b. 2 On utilise le compas pour construire les points C et D d’abscisses respectives : 2a et 2b. On compare graphiquement les abscisses de ces deux points : xC. xD . Donc : 2a 2b. 3 On utilise le compas pour construire les points E et F tels que xE = – 3a et XF = – 3b. On compare graphiquement les abscisses de ces deux points : XF xE . Ainsi, – 3b – 3a. B 1 a)

et b avec a Ͻ b. © Hachette Livre 2011, Mathématiques 4e, collection PHARE, livre du professeur. La photocopie non autorisée est un délit. 2 On utilise le compas pour construire les points C et D d’abscisses respectives : 2a et 2b. On compare graphiquement les abscisses de ces deux points : xC.Ͻ xD . Donc : 2a Ͻ 2b. 3 On utilise le compas pour construire les points E et F tels que xE = – 3a et XF = – 3b. On compare graphiquement les abscisses de ces deux points : XF Ͻ xE . Ainsi, – 3b Ͻ – 3a. B

lieues. Tous venus, de l’intérieur des terres, par les sentiers et les allées, les rues et les avenues, du nord, de l’est, du sud et de l’ouest. Ils se sont tous agglutinés là, pourtant. Dites-moi, le pouvoir magnétique des aiguilles de tous ces compas marins les a-t-il attirés d’aussi loin ? Et encore. Imaginez que vous êtes à la campagne, dans quelque haute région de lacs. Prenez le chemin qu’il vous plaira, n’importe lequel, neuf fois sur dix, il vous amènera au fond d’un vallon près d’une