Le Comte de Monte-Cristo

Le roman romantique se caractérise par une rupture avec la séparation des styles en vigueur à la période classique, une exaltation des sentiments, une forme d‘idéalisme face au cynisme ambiant (« mal du siècle », introspection) ; ex : Le comte de Monte-Cristo de A. Dumas, Notre Dame de Paris de V. Hugo, 1831 (également roman historique). - le roman réaliste : Les auteurs réalistes veulent montrer la réalité sans la modifier, sans l’embellir (refus de faire rêver) ; les descriptions sont riches

le givre et le vent. Je cognai sur ma vitre; il s'arrêta devant Ma porte, que j'ouvris d'une façon civile. Les ânes revenaient du marché de la ville, Portant les paysans accroupis sur leurs bâts. C'était le vieux qui vit dans une niche au bas De la montée, et rêve, attendant, solitaire, Un rayon du ciel triste, un liard de la terre, Tendant les mains pour l'homme et les joignant pour Dieu. Je lui criai : - Venez-vous réchauffer un peu. Comment vous nommez-vous? - Il me dit: - Je me nomme Le pauvre

fin 20eme siècle- nouveau roman- plus de personnage- conscience qui parle- Nathalie Sarraut- Robbe Grillet. – W ou le souvenir d’enfance par Perec.- Récits de fiction. Roman Piquaresque- Trois mousquetaires de Dumas- tjr un personnage.- Conte de Monte Cristo.- Debut du pp central- Lintrigue se lie autour de lui. Dès 18eme- roman mémoire, libertin, épistolaire, [Liaisons Dangereuses] Jacques le fataliste- In medias res- Pas miroir de la société, décousue, projet romanesque , stop avant, la il faut

machiavélique ; Vautrin satisfait sa volonté de puissance, sa frénésie de conquête au mépris de toutes les valeurs morales et « réussit » dans ses stratagèmes diaboliques. La simple réussite d’un projet de vengeance comme celui d’Edmond Dantès dans Le Comte de Monte-Cristo de Dumas ou du capitaine Nemo de Jules Verne constitue aussi une sorte de succès. 2. Pourquoi la réussite fait-elle accéder un personnage à l’existence? a. Le goût de ce qui est « hors-normes » Le lecteur cherche dans le roman quelque chose

pulsions. Qui ne s'est pas identifié aux héros de « Guerre et paix » de Tolstoï ou aux personnages de Jules Verne ?  Ce qui vaut également pour le roman historique, qui idéalise le personnage mentor (« Les trois Mousquetaires » en 1844, « Le Comte de Monte-Cristo » en 1845, « La Tulipe noire » en 1850, d'Alexandre Dumas), mais aussi pour le roman-mémoires (« L'Histoire du chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut », de l'abbé Prévost, au XVIIIème siècle).  Les destins extraordinaires de Manon Lescaut ou

Reine Margot notamment : le massacre de la Saint-Barthélemy. chasse → métaphore cynégétique ↗chasse aux protestants ↘chasse aux femmes (conquêtes) Il aime de luxe mais va être constamment ruiné. Il va faire construire le château de Monte-Cristo. Il va être sans cesse amené à écrire car il est ruiné. Il s’est aussi passionné pour l’histoire (répercussion dans ses œuvres) et pour le théâtre où il a d’abord obtenu la fortune. En 1829, il obtient le 1er grand succès romantique sur scène

également un facteur qui peut éveiller l'intérêt du public et l'amener à se rendre au théâtre. Cet aspect social est particulièrement montré dans l'oeuvre de certains auteurs comme Proust ou, plus tôt, Alexandre Dumas. On peut noter, dans le Comte de Monte-Cristo, une scène qui se déroule à l'opéra, à Rome, dans le chapitre 34. Toute la noblesse est présente et profite de la soirée pour régler affaires politiques et amoureuses, sans prêter attention à la pièce. « Chacun causait de ses affaires, de ses

lecteur non initié à sa philosophie. (Exemple). 3.1.3. En revanche le lecteur peut plus facilement apprécier une œuvre lorsqu’il a pu en saisir la « substantifique moelle ». (Argument). 3.1.4. Prenons l’exemple du roman d’Alexandre Dumas, Le Comte de Monte-Cristo (1845), il est communément apprécié dans la mesure où il offre un thème atemporel, la vengeance ; or, en s’attachant aux malheurs de Dantès, on éprouve aussi progressivement de l’affection pour son auteur que l’on a d’ailleurs tendance à confondre

Misérables de Hugo ; Le Cid de Corneille) ; – des lectures d’œuvres complètes en lecture autonome, avec un guide de lecture et des questions plus ludiques sur l’ensemble de l’œuvre (« Un cœur simple » de Flaubert ; La Vénus d’Ille de Mérimée ; Le Comte de Monte-Cristo de Dumas, en version abrégée ; Les Misérables de Hugo, en version abrégée ; On ne badine pas avec l’amour de Musset ; Des troubadours à Apollinaire, une anthologie poétique) ; – des lectures cursives : « la lecture cursive est une lecture personnelle de l’élève

signe une œuvre abondante qui couvre une grande partie de l'histoire de France : entre autres les règnes de Charles IX et Henri III dans La Reine Margot (1845), La Dame de Monsoreau (1846), Les Quarante-Cinq (1847) ; Les Trois Mousquetaires (1844), Le Comte de Moret, Vingt Ans après (1845) et Le Vicomte de Bragelonne (1848) se partagent entre l'Angleterre de Charles Ier et la France de Louis XIII. La Tulipe noire (1850) ressuscite les Pays-Bas en 1672. Les bretteurs[modifier] Scott et Dumas ont lancé